教学工作会议校长讲话提纲
主题：优化专业结构，主动适应强活力；聚焦课堂教学，深化改革强质量
讲话
好学运行平稳有序，业绩考核全省第三。省教学成果三项，国家级四个二等奖。浙江省学生全国技能大赛2项，我们拿了6项。
专业是本，课堂是根。
一、当前教学工作存在的主要问题：
、重规模轻结构
高等教育的趋同化发展，导致专业体制的虚胖。从79个专业调整到68。不是砍与停专业，而是调整与整合。对优势专业的优势发展放不开手脚，人员无法动就无法整的现象。办专业要钉牢金华地区经济发展的需要。
2、重统一轻参与
统一模式的办学思路有问题，分类指导，分类管理很重要。从精细化方面做得不够。弹性学制探索不够。七年过去了还没弹出来。教师社会实践机制成熟，但专业层面不够深入。
3、重教师轻学生
学生是被动的参与者或实验者。效果打折扣。对学生的学习模式研究不够，对教师考核很细，对学生管理不细。如使用手机，既然管不了可以导。
4、重点上轻面上
学校业绩考核之所以排第三，学生竞赛，中外合作办学，精品课程拿分，点上拿分。但招生就业等面上不行。＂对显性的关注，隐性的不关注＂群众教育实践活动中有人提意见，可以接受，可是点上的不关注，行吗？课程改革是关键。
5、重平台轻机制
校企合作，科研的平台，教学四重平台，教师发展平台都有，但机制不行。每年任务考核机制没有完全建起来，平台的建立要内化为工作的动力。如出国出境的教师跟踪评价机制，围绕教学，课程开发。新教师培训。关键看二级学院院长操不操心。
6、重硬件轻软件
处长们最大问题主动协调不够，群众490条意见绝大多数是这个问题。专业实训教学环境还不够，管理上卫生差，设备不维护。至于资源共享亮点不多，90多个管理人员是挂名的，辅导员的转岗都要经过分管领导。
既要有短期行动，又要有长期行动。
二、接下去教学口重要问题
、205年完成新一轮专业设置，加快推进专业结构优化，有所为有所不为，不轻装上阵占领不了制高点。通过归并与退出，到206年有个节点，60个专业。关键是克服犹犹豫豫不坚定。制药，建筑，都在变。提高优势专业的优势度，每个学院都发展ì2个专业，在省内外有地位，在行业内有话语权。有干头。探索专升本途径。小学教育，临床，护理，会计，畜牧都有特色。应用本科联合培养。
2、网络经济学院，六个班260个学生。考虑成教，新生转专业。教学等会有困难。但作为一个新的探索。
2是学校的重大举措，市政府都有信心，运行好需要全校支持。学校走出去办学的试验田，＂职业教育多元化，混合制＂的一个平台，下一步考虑大企业的投资。弹性学制，学分互认。
22想探索：金职院与深职院战略合作，一校两制，职业教育集团总校，拉动内需。
3、教学考核。保住前三的位置是底线，最好第一，但是难度很大。数据：准确把握内涵，加强对指标内涵的读懂，分析比对，对弱项加强整改。做好就业服务工作，毕业生。各职能部门注意积累，留好资料。
4、深化教学改革
4本土创新
明确技能技术人才培养，国际合作办学，进行本土化实践。
42研究学生
&bsp;从教学走向学教，网络资源，完善机制。
英语问题，很多学生工作考进去了，英语不行。有些专业是用不到的，有的专业是强化，如酒店管理。有的是百分之九十九用不到的，我看就算了，吃力不吃力啊。
5、优化教学管理
&bsp;执行力问题。很多事情是信息不对称。财务规定很多，原汁原味转发谁不会。下半年机构改革，精兵简政，现代大学治理机构，适度综合，功能划分明确。设岗管理，第三轮岗位聘任，中层干部。原来萝卜拔出来又塞回去，这次要正儿八经的搞设岗管理。减少交叉点，尽可能减少空白点。专业主任也要善于学习宏观的政策，不要仅仅管好一亩三分地。