从一年级开始，儿子的班主任就布置作文，先写读后感，二年级写小作文。我不知道小学语文的要求，但是感觉这样的孩子写作文有些要求拔高，但是又不得不写，有些家长认为，不管孩子写多写少，写得好不好都让孩子自己写。但是，我不是这么认为的，我想，如果让孩子写，就要让他知道什么才是好作文，作文应该怎么写。第一次写读后感，开篇是我说儿子改编的，我是先概括文章的大意，然后从中学到的道理，有了范文，儿子就知道怎么写了，虽然概括的故事有些冗长，但是基本能抓住故事的主旨，最后的提升还是有些困难的，这方面还需要我来帮他一起处理。
二年级，儿子的第一篇作文是我帮助他构思和完成的，这篇作文还被学校广播了，这是他们班唯一一篇被选中的作文，儿子很高兴，因为这是我们两个人合作的结果。以后写作文，儿子都需要我来帮忙，有些难度较大的文章还是我口述初稿，儿子改编，然后我们一起润色，他再复述。儿子的每篇作文基本都是班里的范文。
儿子爸爸也说过我多次，说这是作弊，对儿子过分拔高，儿子的作文快要超过初中学生的要求了。其实，我也担心，害怕儿子会对我产生依赖，害怕我的要求过高打击了儿子写作的积极性。慢慢我发现，儿子的作文水平真的提高了，他写的很多好句子超出我的想象，文章的构思也不错，也懂得怎样分层分段。更重要的是，他对写作没有太多抵触的情绪，小作文一般都能自己搞定。
回想起来，很多孩子都很头疼作文，也许是因为我们没有做好铺垫工作，不小心伤了孩子的自信。也许还有更好的方法，但是不论怎么做，保护好孩子的兴趣和自信比什么都重要
（编辑：杰作）