我是一九八一年参加教育工作的。刚参加工作，我便带着做&ldqu;为人老师&rdqu;的荣幸整天徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有一个学生，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。父亲因车祸死亡，母亲带着她和哥哥一起生活。一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用&ldqu;心药&rdqu;医治。平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她&ldqu;人穷志不能短&rdqu;；天冷了，我提醒她加厚衣服；没钱买饭了，我把口袋中的钱递到她的手里&hllp;&hllp;记得一个冬天，她的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，我就买了一幅新手套送给她，她紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：&ldqu;老师，我会努力！&rdqu;听着她动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片&ldqu;风景&rdqu;呢？
我对我的学生充满了信心。我班上有一个瘦小的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，&ldqu;你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话------&rdqu;这些字眼特别醒目，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。第二天开始，班上开始热闹了，不断的有同学、教师来说他的不是，上课讲话、下课、打同学、骂脏话------两天后，我把他叫到没有人的地方，问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。以后，我又找他谈了多次，又与家长联系。家长所说；&ldqu;打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。&rdqu;看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我继续一方面发现他的优点&dsh;&dsh;头脑灵活，动手能力强，推荐他参加学校的跳绳比赛。从最基础的行为要求开始，一条一条地要求他。活动过量时，为他送上几张餐巾纸；放学时，叫他一路走好，天气变化时，提醒他增减衣服------慢漫地，告他的声音没有了。
为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，作为一线教师的我认真学习新课标，以新思路、新方法来指导工作。
我利用一切可以利用的时间来&ldqu;自我充电&rdqu;：在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，让我摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的；在学校组织的教师活动中，我每一项都积极参与，并积极练习。
在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：从参加工作以来多次被评为校级、市级优秀教师、优秀班主任、先进工作者等。所教过的班级在全乡统一测试中始终名列前茅。
教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
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夸美纽斯说过：&ldqu;教师的事业是太阳底下最崇高的事业&rdqu;。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。学校毕业后，使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令我感到无比的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
尊重学生以爱育人
我在教音乐的同时还担任着幼儿园教研组长一职，在音乐教学中我处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没&ldqu;怒吼&rdqu;，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量在课堂上给他们多表现的机会，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的表演能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意张嘴唱歌的同学，也积极举手表演了。同学们的学习劲头越来越足，歌唱水平逐步上升。
我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
幼儿教育工作中我不断学习、追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿教材教法》，阅读一些关于幼儿教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。我是一名幼儿教育专业毕业生，按要求已具备合格学历，可是我坚持专科进修，并按导师的要求以优异成绩完成各科学习任务，取得了专科毕业文凭，现在我正在进行本科学习，以便提高自身素质。在教学实践中，我深深体会到了只有掌握文化还不够，还必须掌握最简捷明了最易于接受的传授知识的方法，这就要求我熟悉业务，掌握精湛的教学艺术，以增强学生素质，发展学生的智力，规范学生的行为及美育、劳育等方面的培养。为此，研究教育理论和教学方法方面的书，提高了业务水平，成为本校区文化业务方面的骨干，有幸参加了20廊坊师范学院幼儿园转岗教师国培计划，取得了&ldqu;优秀学员&rdqu;的光荣称号，202年廊坊学院的任朝科和张全磊两位老师来到我校听我一节公开课，我这节课上的非常成功，得到了很高的评价，同时也提高了我校的知名度。我在努力提高自己的业务水平同时经常组织幼儿教师开展教研活动，发现不足，积累经验使我校幼儿教育达到更高的层次。
服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：&ldqu;你这人也太老实了吧！&rdqu;其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。在评估验收工作中，我除了把自己负责的舞蹈室布置好外，还给其他各室帮忙，别人找我帮忙只要是我会的能做到的我从不推辞，尽力帮助他人。
工作中，只要是我接手的工作，我我最大的努力把工作做好，不允许出一点差错，经常有同事对我说：&ldqu;这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。&rdqu;有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我儿子的学习，以致学习能力欠佳的儿子，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的儿子，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起&ldqu;教师&rdqu;这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
认真完成艺术教育工作
我在历年的艺术活动中，积极组织本校文艺队认真编排文艺节目，所排练的文艺节目多次获得县级和中心校奖励，同时指导的艺术作品也多次获得中心校的奖励，受到了中心小学和中心校领导的好评。先后被评为县级及中心校级优秀辅导教师
由于我工作认真勤奋，有爱心，自身素质较高，所以在一九九年和二00八年被县教体局评为优秀幼教工作者，二00七年被评为优秀班主任，二00八年在河北省优秀工作案例评选中获奖，此外该同志积极参加县及中心校举办的各种活动均取得优异成绩，并多次获得证书。
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&ldqu;古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：&lsqu;昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天边路。&rsqu;此第一境也。&lsqu;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。&rsqu;此第二境也。&lsqu;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。&rsqu;此第三境也。&rdqu;这是清人王国维在《人间词话》中描述的治学三境说。
作为一名青年教师，我一直向往着达到这样的三重境界。因以，在日常教学管理中，以此来鞭策自己，勉励自己，在职业教育这片湿土上，用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着。
自2002年6月大学毕业至今，我一直担任专业教学和班主任工作，同时积极参与我校的校园文化建设，课改工作。从教九年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了职业教育事业上。
一、以身作则，率先垂范
具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。作为我校师德师风建设领导小组的一员，为了树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。
育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。古人也说&ldqu;师严而后道尊&rdqu;，也说&ldqu;仁者爱人&rdqu;。可见&ldqu;严&rdqu;与&ldqu;爱&rdqu;是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到&ldqu;严&rdqu;与&ldqu;爱&rdqu;并行，起到了很好的效果。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁。拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。由于接受职业教育的学生，大多数是不得已而为之和无为而为的，他们的总体素养不是很高，在学习和生活上都存在着许多不良的习惯和弊端；为了去旧呈新，本着不伤害学生自尊心的原则，严慈相济。我一方面统筹布局，让同学们根据自身的不足提议，再加以补充总结，通过民主集中形成相应的班规，奖惩分明、详细，精神与物质并行。人人参与，人人监督，人人提高。但是单纯的&ldqu;班规&rdqu;实际上并不能解决所有问题。遇到这样的学生，就需要用&ldqu;爱&rdqu;来感化，用&ldqu;情&rdqu;来引导。正如&ldqu;师，楷模也&rdqu;，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，因此，对于有些&ldqu;违规&rdqu;的同学，我及时的提醒和巧合的示范，让同学们从内心里受到感触，进行自我教育，从而真正形成良好的养成习惯。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才能给学生潜移默化的影响，建立和谐的师生关系和班级氛围。良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但合理的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。
二、改革教法，创新学法
作为一名教师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高素养，首先，我根据学生的实际情况，进行分类、分层，制定不同层次的学习目标和任务；其次，制定不同形式的检测，让每个同学既能发现不足，又能找到成就感；再者，根据过程中的展现和检测的结果，实施一系列的奖励措施，以激发他们的学习动力。
一名优秀教师在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌烦。从提出&ldqu;素质教育&rdqu;这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了。
九年来，每次教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套教学方法。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要改变这一做法。特别是职业学校的学生，绝大部分都是被普高落选的，在初中阶段时文化基础课的成绩都是所谓&ldqu;没有希望&rdqu;的。因此，我积极探索郭思乐教授的&ldqu;生本教育&rdqu;理念并加以选择的实践，关注同学们学习的&ldqu;过程与方法&rdqu;。课前前置作业的设计，课堂上自我的展示，课后的交流沟通，再加上合理的评价机制。充分地让学生&ldqu;动&rdqu;起来，让课堂&ldqu;活&rdqu;起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
有容乃大，无欲则刚。凭一颗真心做人，得到了大家的认可,也取得了一定的成绩2006年被县人民政府教育局授予&ldqu;全县师德标兵&rdqu;称号，荣获优秀教师，2008年被市教育局教育工会评为全市优秀教育工作者，荣获优秀班主任，2009、200年获优秀党员，20年全县&ldqu;中国人寿杯&rdqu;教师辅导奖一等奖，省第八届&ldqu;文明风采&rdqu;教师指导奖一等奖一项、二等奖四项。
人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，我将继续以优秀老师为榜样，保持自己的特色和作风，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，在职业教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！