在我的教书过程中出现过这样的现象：场景一，我给一个学生补习，一个单词读了数遍，他还是读不下来，傻傻地站在那里，语无伦次。当时我便火冒三丈，大声指责：“你是怎么搞的？舌头不好使吗？这么简单的单词读了那么多遍都不会，怎么这么笨啊？”我像说口头禅一样的说了一大串。场景二，板书一个单词furtur时，学生提醒我，老师，您落下一个字母，我愕然，我写错了吗？细看了一遍，摇头，学生又说：“老师，您落下一个字母”,再次检查，哦，脸上羞红，学生安慰我说，老师，没关系的，谁都会出现错误。
多少次，我被学生的宽容打动，震憾，有多少次，我面对学生的宽容而汗颜，内疚。是的，我们该向孩子学点宽容。当孩子为做错什么而自责时，对他说一声：“改了就好！”要知道，人非圣贤，孰能无过。何况孩子？当孩子为不会解难题而着急时，对他说一声：“我教你！”要知道，孩子不懂才来上学的，才来请你教的。当孩子为竞争失败而痛苦时，对他说一声：“你尽力了就行！”要知道，爱迪生就是一个伟大的失败者，失败将给人更多的启迪。
让我们向孩子学点宽容，淡化自己的权威意识，敞开自己容人的胸怀，允许学生怀疑一切，允许学生反驳自己的观点，谅解学生的弱点过失，顽皮淘气。宽容能营造一种平等，和谐，融洽的师生关系，使学校充满温馨，教学富有情趣。宽容是对孩子的一种人性关怀，更是对孩子的一种人性激励。宽容也是一种涵养，显示着教师的学士风度。宽容更是一种艺术，蕴含着教师的睿智，闪烁着教师理性的光芒。
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时光荏苒，踏着金色的阳光，我们迈入了新的一学期，迎接了新的学期工作。回首走过的半年，回头望去有得有失。为新学期的工作和以后的教育事业，也为了培育自己高尚的师德，塑造良好的形象，结合走过的一学期，在师德方面的成绩及存在问题做以简单反思总结：
、全面贯彻上级教育部门教育方针，认真领会教育精神，严格以上级教育指导思想为指导，自觉学习和遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。
2、认真学习杜月川等优秀教师的师德事迹，以他们高尚的道德情操武装自己，时刻注重自己的言行举止，每每要求学生做到的，自己先做到，真正的做到了为人师表。
3、认真领会终身学习的理念，在日常的教学工作中，通过书籍及网络阅读有益的文章书籍，以拓宽知识视野，更新知识理念。
4、关爱学生不够，在这一方面，我没有认真的去分析学生的学情，没有做到真正的平等。
5、师德工作中大胆实践，理论学习不够透彻。
回顾历史，展望未来，在新的一学期里，我要做好如下几方面：
、终身学习，持续发展。树立终身学习的理念，加强自我思想道德建设。
2、注重小节，修炼人格。做到为人师表，时刻铭记，从我做起，从小事做起，从今天做起，以良好的师德形象培养学生具有现代的人格素养。
3、乐于奉献，实现在我。建立平等的育人理念，为教育事业，为学校的发展奉献自己的一份力量，在学生的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
人的发展是没有止境的，教师职业道德建设永无止路。在未来的教育征程上，我要坚持在认识、思路、作风、师德上不断解放思想，实事求是，与时俱进，为教育工作奉献力量。
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我从200年9月参加工作，担任美术教学工作。刚刚毕业的我，一点教学经验也没有，社会经验也是几乎为零。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。
在工作岗位上有很多需要我学习的地方，比如英语的贾秀梅老师，董影老师，等等。她们那般敬业的精神，在课堂上的点点滴滴都需要我去学习。让我真正的看到了专心投入教育事业的她们，几乎是把自己全部的精力都投入到里面，这种精神值得我去学习。以下是自我剖析如下：
、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为美术老师，我醉心于提高全校学生的绘画水平以及欣赏美的能力，满足于学生美术方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
（一）在帮助学生方面
、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。
（二）本人自身方面：
、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
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