贯彻落实《思想政治教育大纲》心得体会
“分餐制”适应多层次 ——深入贯彻落实《思想政治教育大纲》
武警某部在深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育活动中，把参加教育的官兵分成两拨，一拨是干部和士官，一拨是义务兵。他们不光把人员分了组，教育的内容也各有侧重，兼顾了不同层次人员的思想需求。官兵把这种教育模式形象地称为“教育分餐制”。 同人们吃饭时实行分餐一样，“教育分餐制”给官兵提供了适合他们年龄层次、个人阅历、兴趣爱好的教育内容，使他们能够根据自己的接受程度来选择教育的内容，从而增强了教育的针对性和实效性。这种做法，同《思想政治教育大纲》“坚持统一性要求与分类指导相结合，先进性要求与层次性要求相统一”的原则是一致的。 我军官兵是社会中比较先进的群体，在思想政治上应当有更高的标准和要求，在精神文明建设中应当走在全社会的前列。但实现和保持这种先进性，必须立足各类人员思想实际，正视官兵在社会经历、思想基础、文化程度和接受能力等方面的差异，针对不同时期、不同人员的情况，区分层次，循序渐进，逐步提高。不坚持先进性要求，教育就偏离了正确目标和方向；无视或看不到这种差异，教育就收不
