浅谈教育兴国
党的十八大以来，习近平总书记带着对中国特色社会主义教育事业的深刻思考，走访学校，深入校园，细致聆听广大老师和学生的期盼，深刻阐释对教育的高度重视和改革发展的见解，一次次寄语激励青春梦想，一声声问候温暖教育希望。从贫困地区的山乡学校到书声琅琅的青春校园，从苦练本领的职教学子到扎根西部的支教老师，教育的灵魂因爱的传递愈发闪耀，青春的光彩在与中国梦的同频共振中竞相绽放。
新时代新期待，祖国需要什么样的栋梁之材？这样的提问让我沉入无限的思考之中，不竞让我回想到中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超先生的《少年中国强》一文中所写：“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强、少年独立则国独立、少年自由则国自由、少年进步则国进步、少年胜于欧洲则国胜于欧洲、少年雄于地球则国雄于地球”。在当时的历史背景下，思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超先生观点如此超前，强国的希望就寄托在少年的教育与立志之上。毛泽东主席在莫斯科大学会见中国留学生时也说过“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上”。解放初期，毛泽东主席对青年人的教育和立志寄语世界属于青年人的希望。古往今来，不论站在什么角度去思考国家长远发展与强大的问题，最终的答案都是落在教育事业的发展问题上。民族的振兴源于科技，科技的振兴源于知识，知识的振兴源于教育。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，多次深入校园走访聆听广大老师和学生的期盼，为教育事业发展多方而听取意见和建议，从边远山区到一线城市，从幼儿园到小学、中学、大学，几十次调研教育问题，制定振兴教育事业的方针政策，推动教育工作改革，加快教育事业不断发展。
教育是民族振兴的基石，也像一块玉石，怎样抓好教育振兴事业，就像工匠面对一块玉石一样，怎样去雕琢它，让它变成无价之宝，那就要用追求完美，注重细节，不惜花费时间和精力，孜孜以求，坚持标准，一丝不苟，严谨认真，执着探索，精益求精的精神去雕琢玉石，这样雕琢出来的玉才会璀璨耀眼，才会价值连城。
从中央领导几十次的走访调研，从总书记的“扣子论”，从《中小学德育工作指南》、《义务教育学校管理标准》的制定，从高校思想政治工作质量提升工程全面实施，从国家财政性教育经费占GDP比例连年保持在4%以上，从全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，从累计资助各教育阶段学生425亿人次，为3700多万贫困地区义务教育阶段学生改善营养膳食，从实施农村和贫困地区专项计划，形成了保障农村和贫困地区学生上重点学校的长效机制，从实施城乡统一“两免一补”标准和30个省（区、市）开始解决随迁子女就地高考问题，从国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》等资料、论述、数据中不难看出，从中央到地方，各级党委和政府，都把教育工作列为重点工作抓落实，重视教育事业的全面发展，注重全方位培养人才，加大投入，深化改革，完善人才培养机制，教育事业方兴末艾的成果举世瞩目。教育兴则国兴，少年强则国强。十八大以来，我国教育事业取得了重大成就，正是从中央到地方，各级党委和政府用工匠精神雕琢的一块熠熠生辉的明珠。
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