如何推进两学一做
在抓细小上落地，谋可见之效。在提升思想意识上抓细小，要善于精准用力、靶向施策，杜绝“大水漫灌”式教育，继续绷紧思想教育这根弦，画准政治规矩与政治纪律两条线，把提高政治觉悟作为日常教育的出发点和落脚点，教育引导干部守正笃行、不忘根本。在解决存在问题上抓细小，要通过自己找、领导点、群众提、组织评等方式，全面排查党员身上存在的问题和不足，联系个人思想工作生活实际，找到痛点、找准麻处，让问题与人见面、与事接茬，针对存在的问题要建立问题清单，对存在的问题进行公示，实行销号管理，让广大干部、群众看到整改、看到实效。
在促发展上作为，作奉献之功。要用学习实效，凝聚思想认识、促进工作落实，要立足岗位实际，结合职能职责、业务范围，认真履职、积极贡献，在服务群众、推动发展中谋思路、出实招，在改善民生、促进和谐中善作为、多奉献。领导干部要发挥抓总统筹作用，认真思考，率先垂范，将发展本地区、本部门作为己任，做地区党建的推动者，做引领发展的贡献者。机关干部可结合“挂包帮”“转走访”活动，深入一个村组、亮明一个身份、做出一个服务承诺、了解一家民情、填好一本日记、办好一件实事的方式，致力于决战贫困、决胜小康的伟大征程。农村党员可带头在学习党的理论方针政策上先行一步、率先垂范，以党的理论指导实践，引领广大群众树立良好乡风、坚持苦干实干、促进农村跨越，引导基层党员上好“方言党课”，以农家话促进学习取得实效。
在压责任上巩固，聚落实之力。学习教育常态化制度化，必须层层压实责任，必须形成万人挑重担的良好氛围。各级党组织负责人是第一责任人，要亲自抓、亲自问、亲自管、亲自研、亲自推，扑下身子、真刀真枪地做给群众看，带领群众干。各级党委（党组）要把集体抓党建、集体抓学习教育作为第一位的任务，定期研究常态化制度化过程中存在的问题和薄弱环节，采取有针对性的举措，认真解决。广大党员要有主角意识，争当“主人翁”，在每一个环节上做到位、做具体，真正把主体地位树立起来，把主要作用发挥出来。