王钧玉
摘要新媒体环境下，微信作为新颖网络社交平台深受大学生欢迎，微信的衍生功能微信群也在网络社交中发挥着重要作用，逐渐成为微信的核心功能。微信群虽然给大学生们的生活学习带来极大地便利，但也正在消磨着自律意思不强的学生们，文章通过调研分析，指出微信群对大学生的负面影响，并对高校如何引导学生们正确使用微信群提出解决措施。
关键词微信；微信群；大学生
中图分类号G2文献标识码A文章编号674-6708（208）25-042-02
新媒体环境下，微信让人们的沟通更方便，生活更丰富。随着微信的发展，微信的核心功能微信群对人们生活的影响越来越大，微信群沟通交流的便利和私密性越来越吸引着人们。大学生们对新事物充满好奇，勇于接受，他们更倾向于利用微信群进行沟通交流。任何事物都有两面性，微信群也一样，引导当代大学生正确对待微信及微信群，充分发挥微信群正能量，弱化微信群的负面影响，促进大学生群体健康发展，是我们急需解决的问题。
微信群概述
微信群是微信的衍生服务，自微信发布伊始，就非常受用户的推崇，微信开发团队也非常重视微信的群聊功能，在微信版本的迭代更新过程中，微信群功能也一直在修正完善。微信群建立门槛低，群聊内容有黏性，使得微信群成为微信的核心功能。随着微信的发展，微信群功能越来越丰富，从最初的文字、语音、图片信息的发送，到现在群收款、历史记录查找，从最初的多人会话，到如今的微信群查找，微信群的发展如火如荼，功能体验越来越人性化。3个好友就可以构成一个群，就某些话题共同讨论，非常方便，私密性也比较强。群主邀请新成员加入群的方式有两种，一是群主拖用户入群，二是用户扫微信群主发布的二维码加入微信群。微信群创建后，群成员可以在哪一方小天地里进行交流、分享；群主可以发通知公告、利用二维码对该群进行推广，也可以对群名称、聊天内容进行设置。
2大学生微信群使用现状分析
微信群是有生命的，它的生命在于自生式生态价值的体现“互动”，“互动”让它更懂人性，它拉长了人们的社交半径，改变着人们的社交格局，它比朋友圈更犀利，比公众平台更有穿透性，也更能吸引当代大学生们的注意力。根据搜集的资料和文献分析发现，大学生中使用微信的人数达到93%，在这些使用微信的大学生中，使用微信群功能的达96%，其中女生更依赖微信群，大学生微信群使用现状如表。
从表、表2我们可以看出大学生几乎是每时每刻都在关注微信群，将近80%的学生每天约有2个小时的时间花费在微信群聊上，9%的学生每天花费3个小时以上的时间在微信群里，微信的群聊功能已经影响到大学生生活学习的多个方面。大学生使用微信群，概括来说人数多、时间长，且不分时间地点，关注群聊动态已经成了大学生的一种生活习惯。虽然微信群提高了学生们的社交能力，扩展了人际交往圈，丰富了大学生们的生活，但是，对于没有很好自制力的学生，微信群已造成负面影响。
3大学生微信群面临的问题
大学生普遍接受微信群，微信群确实给他们的生活学习带来便利，主要表现有：第一，微信群社交平台富有趣味，拓宽交友渠道，扩大社交范围，提升交友能力，促进大学生之间的交流，扩展人脉；第二，微信群实时交流，交流内容丰富、有趣，传递的信息量大，涉猎广泛。微信群文字、语音通讯、视频功能，以及位置功能收发离线消息，使交流变得简单、方便、快捷，交流内容丰富、交流方式多样，丰富了他们的校园生活；第三，微信群的传播资讯能力，给大学生们提供了便利的资讯平台，通过微信群他们可以关注时事、热点新闻等，也可以利用相关微信群查看通知通告等相关讯息；第四，微信群交流免通讯费，大学生可利用微信群进行自主学习，参与本学科专业相关的微信群，查看学习资讯，获取学习资源，参与讨论和交流学习。
微信群有利的一面是沟通交流便利、休闲娱乐多样、传播资讯即时等，但它不是真正意义上的群体生活和社会互动，它使得自律意思不强的学生陷入了自我封闭、迷恋虚拟社交、盲从等负能量圈。主要表现如下。
第一，有些大学生自律意思不强，容易受微信群诱导，沉溺于微信群，自我封闭。
调查显示：85%以上的大学生时刻关注微信信息更新，几乎每个学生每天翻看3次以上群动态，严重依赖微信交流；60%以上的大学生常态性地利用微信群进行互动交流，这种过度依赖和沉溺于微信群交流功能、迷恋虚拟社交活动的行为，严重影响到了他们正常的学习、生活和社交，使得他们性格变得孤僻，疏离于现实人际交往。
虽然大学生通过微信群聊可以加强人际交流和沟通，这种虚拟的网络人际交往空间，跨越了地域、时间和空间的限制，在这里，大学生们平等地交流，自娱自乐，而不被监管，但是这种虚拟的网络交往方式不同于现实社会中的人际交往，现实社会中的人际交往是人们在社会生产活动中的社交行为，是人们在社会立足的生存需要，影响着人们的情绪、生活、工作和学习。
第二，微信群“群体力量”影响大学生自我判断能力，容易盲从。
微信群规模大小不等，目前最多的群成员可达500人。在这样大规模的群里，个体影响力淡化，失去判断能力，容易跟风消费，成为被动消费者。最典型的表现就是消费的从众心理和攀比心理，容易让大学生失去理智，盲目冲动，产生非理性的消费；或是商家的有意诱导而产生的盲目消费。
第三，微信及微信群交往存在安全隐患。
现实社会中，双方能否建立社交关系以及关系的亲密程度，是通过观察了解一个人的相貌、行为举止、性格以及其他各方面的信息，通过接触获知对方准确信息，信息真实度、信任度都较高。通过微信及微信群建立起的社交关系，容易被不法分子利用，這些不法分子伪装身份，骗取信任，然后在采用各种手段骗取钱财。
4应对策略
摒弃微信群带来的负面影响，引导大学生正确使用微信群，发挥微信群正能量，应从以下几方面着手。
第一，加强大学生自我保护意识教育。
高校教育工作者要紧跟时代步伐，利用微信群优势，关注学生发展，参与学生互动交流；通过宣讲、举办讲座、组织丰富多彩的社团活动等形式告诫学生们微信、微信群只是人们交流沟通的工具，在这种网络社交媒体上活动时提高防范意识，保护个人信息，绝不透露个人隐私，警惕网络“熟人”，了解法律常识，学会使用法律武器保护自己。
第二，加强大学生自律能力培养。
自律能力决定了一个人未来的成就。当前的大学生无论是在学习自律、生活自律还是道德自律方面，都不尽如人意。高校教育工作者以身作则，约束自我，利用微信群资讯优势，宣传教育现实社会交往和网络虚拟社交的不同；组织丰富多彩的校園活动，丰富学生的业余生活；教育学生生活作息规律，自觉约束网络社交行为，正确对待微信新媒体。
第三，加强大学生心理和道德教育。
开设相关课程对大学生进行心理辅导，开设道德大讲堂对大学生进行道德宣讲。探讨大学生心理特征，进行心理疏导和情感沟通，鼓励他们积极面对困境，锻炼他们的心理耐受力，有特殊问题的学生，观察跟踪，定期进行一对一心理辅，帮助他们尽最大努力成长为更好的自己。
总之，高校教师善于利用新技术、新媒体、新平台辅助教育教学，发挥自身的主观能动性使教育教学更好、更顺利地进行。高校要支持高校教师教育教学改革创新的热情，激励高校教育工作者利用微信群更快更好地走进学生，拉近教师与学生距离。
5结论
处于青春期的大学生是一个复杂、充满矛盾的群体。他们个性鲜明，主张自我，强调独立，但又习惯于被关注，被照顾；有担当精神，但内心脆弱；勇于接受新事物，喜欢与众不同，追求非主流文化，喜欢通过网络沟通交流，自律意思不强，容易沉迷于网络。作为新颖网络社交平台微信群，广受大学生欢迎。引导大学生合理使用微信群，开展基于微信群的学生管理和教育教学工作，对高校工作者来说是信息化教育教学发展的必然趋势。
参考文献
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[2]林采宜微信群能拓展人脉资源吗[J]商周刊，206（5）：82
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