张崇艳 杜鹏
摘要：在现代教学中，多媒体技术应用十分广泛，对于教学发展起到了重大的推动作用。从当前的足球教学效果来看，运用多媒体技术能够更好地提升教学效率与教学质量，从而有效地培养学生的运动技能和综合能力，进一步提升学生的身体和心理素质。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述多媒体在足球教学中的应用研究。
关键词：多媒体系统足球教学应用研究
中图分类号：G843文献标识码：A文章编号：2095-283（208）03（）-0064-02
信息技术的发展与普及使其在教学领域有着突出的应用，多媒体系统就是其中优秀的代表，它能够让课堂更加精彩生动。在这样的背景下，对足球教学进行深入研究，探索多媒体系统的运用策略，让多媒体系统更好地服务于足球教学，提升教学效果，培养学生的综合能力。本文将针对足球教学，探讨多媒体系统的应用。
实现真正的因材施教
伴随着教育的不断发展，人们对教育也在进行不断的总结和反思，传统的教学模式过于强调学生的同质性，忽视了学生的个性发展，因此在现代教育中，越来越多的教师开始尝试挖掘学生的独特性，以此为基础，更好地去挖掘学生的潜能，足球教学同样如此，教师在运用多媒体进行足球的过程中，同样需要注意进行个性化的教学，通过个性化的教学，促进学生的个性发展，让每一个学生都能够更好地挖掘出自己的潜能。这样每一个学生才能够更好地得到教育，学生的素养才能够得到有效的保障，因此因材施教的理念就极其的重要。现代教育的过程中，教师最需要关注的就是如何做好因材施教。孔子提出了因材施教的教学理念，旨在根据学生的实际情况进行针对性教学。在多媒体系统的指导下，能够帮助教师实现真正的因材施教，提升足球教学的效果。比如，在过去的教学中，教师只是按照预设的教学计划，按部就班地进行执行，并没有在意学生是否真正掌握好，也并不了解学生对于学习内容是否感兴趣，从而使得教学效果不够理想。为了解决这样的问题，多媒体系统能够帮助教师拓宽教学资源的获取渠道，让教师有了更多的选择，学生也能够根据自己的需要，找到自己感兴趣的内容。在引导学生了解足球文化的时候，有的学生则能够了解现代足球的发展，有的学生则可以了解足球的起源与发展，从而真正满足学生的学习需求，更好地实现因材施教。通过这样的方式，借助多媒体系统丰富了教学资源，拓宽了学生的知识视野，实现足球教学的因材施教。
2提高学生分析和解决问题的能力
多媒体系统能够将教学内容用图像、声音等综合素材传递给学生，并且动态的展现形式能够更好地刺激学生的感官。因此，借助多媒体系统，能够帮助教师提高学生分析和解决问题的能力，提升学生的学习效果。就以脚弓球的教学为例，这里主要引导学生掌握脚弓球的技巧，提升学生的足球技术。为了帮助学生掌握这一运动技巧，教师可以运用多媒体系统设计脚弓球传球的模拟画面，并且要求学生进行分组练习，从而让学生进行分析、比较和讨论，对于这一运动技巧有全面的了解。同时，教师还可以运用多媒体系统的动画模型，对这一传球技巧进行全面讲解，让学生从细节地方进行掌握，从而从思维层次真正形成有效理解。通过这样的方式，运用多媒体系统有效地提高学生分析和解决问题的能力，帮助学生获取理想的学习效果。
3突破足球教学的难点
多媒体技术的科学实用还可以帮助教师有效的解决好教学的重点和难点问题。传统的教学过程中，因为教学技术、教学模式等的限制，教师在教学的时候很难真正的引导学生掌握好知识，对于学生存在有疑问的地方，教师通过语言的讲解和具体的示范有时候也没有办法完全的解决好问题。所以，在足球教学中，教师常常由于教学方法和教学内容的问题，遇到个人難以解决的问题，从而限制了教学效果与学生的学习成果。为了解决这样的问题，教师可以运用多媒体系统直观的特点，来突破足球教学的难点。比如，在足球教学中。不仅仅要让学生掌握好运动技巧，还要让学生学习运动战术，从而在运动中有效地运用，帮助球队取得优胜。但是传统的教学模式要对战术进行讲解是比较困难的，一味地进行口头讲解还会形成紧张压抑的课堂氛围。于是，教师可以运用多媒体系统的动画模拟技术，对战术跑动进行直观演示，从而帮助学生直接地了解这一战术。同时要求学生在实践中进行练习，提升学生对战术的执行能力，让学生在足球学习中取得全面的进步。通过这样的方式，借助多媒体系统直观放映的特点，克服了教学过程中的困难，进一步提升教学效果，也帮助学生掌握难点知识，提升综合能力。
4更好地实现趣味化教学
在新课程改革的背景下，如何实现趣味化教学，也是教师正在思考的一个问题。而借助多媒体系统，能够更好地实现趣味化教学。比如，在引导学生掌握运动技巧的时候，教师不再单一地依靠教材上的理论知识进行教学，而可以借助多媒体系统引入多种多样的教学素材，让足球课堂更加精彩生动。教师可以带领学生一起观看足球比赛，并且，在足球比赛中对精彩的战术跑动以及运动技术进行分析，从而帮助学生提升运动技能，让学生学会以专业的眼光来看待实际比赛。在这样的课堂上，学生能够更好地感受足球的魅力，不再局限于传统的足球学习，让学生对足球产生强烈的学习欲望，主动积极地参与到学习与运动中来，既提升了课堂教学的趣味性，也帮助学生养成良好的运动习惯，进一步提升学生的身体素质与足球运动能力。同时，教师还可以组织学生以现代足球文化为背景进行探究性学习，从而让学生掌握学习的主动权，锻炼学生的学习能力，提升学生的学习体验。通过这样的方式，能够为主角课堂融入更多趣味性的元素，帮助学生获取全面的学习体验，感受学习足球的乐趣。
5有利于搭建网络学习平台
开展足球教学不仅仅需要学生在课堂上进行有效学习，还需要学生在课后完成练习，加强巩固。因此，借助多媒体系统，能够有效地搭建网络学习平台，提升学生的课后学习效果。举一个简单的例子，针对足球教学，教师可以开展一个网络教学课程，让学生打破时间和空间的限制，自由安排时间，进行自主学习。从而有效地培养学生自主学习能力，并且这样灵活的方式能够引导学生主动积极地参与足球运动，更好地培养学生的运动习惯，树立终身体育的意识。再或者，通过网络学习平台，教师可以为学生分享多种多样的学习资料，学生在课前可以完成好预习工作，为课堂学习做好准备。而在课后，学生也可以借助这些学习资料进行复习，并且配合科学的练习计划，加深对知识的理解与掌握，同时也提升了足球运动能力，从而让网络学习平台与足球教学有机结合。通过这样的方式，运用多媒体系统搭建一个有效的网络学习平台，帮助学生完成好各个阶段的学习任务，提升学生的学习效果。
6结语
总而言之，在足球教学中对多媒体系统的应用进行研究有着重要的教学意义，能够更好地实现足球信息化教学，提升教学效果，让足球课堂更加精彩生动，提升学生身体素质与综合能力。那么在今后的教学中，需要教师了解足球教学的内涵，探索多媒体系统的运用策略，让多媒体系统更好地服务于足球教学，从而找到二者有机结合的教学模式，促进足球教学的发展。
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文章来源于：科技创新导报