吴永刚
摘要：气排球运动作为一项群体性体育运动，有效地融合了娱乐、休闲与健身的因素，符合高校学生心理与生理特征。因此，本文将从高校开展气排球教学的重要价值出发，围绕学生兴趣、学校重视程度、场地设备、师资力量以及课程开设情况分析了高校开展气排球教学的可行性，并提出了高校开展气排球教学的对策，要对气排球体育项目进行广泛宣传，多途径、多渠道来增强学生自身、学校领导以及体育教师的重视程度，为提高气排球教学质量提供人员保障。
关键词：气排球教学可行性
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：2095-283（208）03（）-0099-02
大力推广气排球运动，将它的娱乐性、休闲性、健身性与群体性挖掘出来，旨在增强人们体质、增进人们健康，对激发学生运动兴趣、终身体育意识形成具有积极的作用。目前，我国学者专家就气排球运动进行了深入的研究，研究内容主要集中在气排球运动的概念、特点、作用及其应用方面，围绕高校开展气排球教学的可行性进行的研究成果主要体现在最近几年，但是对于新形势下结合大学生群体的研究还不多。再者，气排球运动作为一项群体性的有氧运动项目，体现了极强的综合性，通过科学的运动安排可以改善人体器官和组织的功能、心肺功能和促进血液循环与物质代谢，有利于丰富学生的体育文化活动内容，在活动中锻炼学生的心理品质、团结合作能力和社会适应能力等。高校开展气排球教学的可行性研究，具有重要的理论研究意义和实践研究价值。因此，本文将从以下几方面深入研究和分析高校开展气排球教学的可行性。
高校开展气排球的重要優势和价值
与高校学生心理与生理特点相符合
当前高校开展气排球主要以选修课的形式为主，根据之前高校的研究情况来看，高校选修气排球主要以女生为主。目前，高校大学生群体已经以“00后”为主，他们年龄处于8～22岁之间，在骨骼、胸围、体重等方面相对于以前来说已经趋于成熟，但是体内脂肪也会逐渐增多，在心血管系统机能、运动系统、肌肉力量、无氧代谢等方面与男生都有一定的差距，他们的身体素质决定了他们很难进行长时间的和高强度的体育运动项目。而在心理状态上，女生心理状态已经趋于成熟，具有洞察事物的能力、独立自主的渴望，高度关注自身体形上的美。气排球运动与高校女生的心理特征和身体素质特点正好符合，它具有高度的健身性，运动时间和强度又不会让她们畏惧。
2与体育设施配备情况相符合
目前，高校受学生规模庞大、教育资源投资有限、学校体育设施配备不完善等方面的影响，现有的体育设施无法满足学生全面进行体育锻炼，总体上薄弱的体育设施限制了学生运动的机会。而气排球运动对于体育设施配备的要求不高，运动过程中不需要受到场地的限制，总体上来说投资少、健身娱乐效果明显，在高校普及和应用推广气排球运动不仅可以弥补体育设施配备的不足，也有利于大学生进行全面的体育运动和锻炼。
2高校开展气排球教学的可行性分析
本文通过网络对某高校部分学生进行了调查，结合文献资料法、问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法，围绕学生兴趣、学校重视程度、场地设备、师资力量以及课程开设情况对高校开展气排球教学的可行性进行了深入分析。
2大学生对气排球运动的兴趣
目前高校大学生对气排球运动项目缺乏系统的认识。在了解程度设置题目中，反映对气排球运动项目不知道、了解、比较了解、非常了解的学生分别占0%、50%、30%和0%的比例，这组数据说明高校大学生对气排球的了解程度不高，还需要进一步进行宣传和推广。而反映对气排球运动项目感兴趣的学生比例高达70%，这与他们个性鲜明的特征有着极深的关系，他们喜欢挑战新鲜事物。总而言之，高校大学生对气排球运动极高的兴趣，为高校开展气排球教学创造了有利的条件，但是还需要进一步增强高校大学生对气排球运动项目的认识程度。
22学校对气排球运动项目的重视程度
高校气排球教学的开展与学校领导、师资力量的配备有着极深的关系。一方面，根据实际调查显示，高校领导以及体育教师对气排球运动具有一定的了解，但是了解程度还有待提高，对气排球运动项目的特点、优势和重要价值还没有形成一个系统的认识，学校领导和体育教师出于教学目的，对气排球教学非常支持，但是没有结合气排球运动的优点和价值来吸引学生，气排球教学模式与其他体育项目基本上是千篇一律，缺乏特色。另一方面，高校在体育师资力量方面正在改进，但是还缺乏专业的气排球运动教师，他们的素质与气排球运动的开展还存在着一定的差距，专业气排球运动的教育师资力量不足，大大影响了教学质量。
23高校体育场地与设备配置情况
对于大学生进行体育运动来说，场地与器材的配置是必要的硬件设施。根据调查的结果显示，高校体育运动场地主要以篮球场、足球场、羽毛球场与田径场为主，暂时还没有气排球场地，运动球场地资源有限。但是，气排球运动教学不受场地设备的限制，只需要空白区域就可以，可以更好地弥补当前高校体育场地设施配备的不足之处，从而充分利用场地资源、满足高校体育教学的需要。尤其是气排球运动规则简单、场地设备规定要求低，气排球球体轻、经久耐用，更有利于在高校开展，符合学生运动健康与娱乐的需求。
24高校气排球课程情况
目前我国高校只有部分学校开设了气排球课程，开设的高校中，学校领导和体育教师对气排球运动都是具有一定的了解，并且高度重视和支持气排球运动项目教学的开展。他们所采用的方法是以选修课的形式出现，让学生自主选择，但是每个体育项目人数限定，一旦其他的体育项目人数达到限额，其他学生就被迫选择剩下的体育运动项目。这种选课方式大大限制了学生自主选择的权利，很难结合他们的兴趣开展有效的教学。尤其是许多学生根本不了解气排球运动，对气排球运动项目也没有什么运动兴趣，但是考虑到学分的需要，他们还是最终选择了气排球运动，在学习过程中只是应付式地完成任务，使得气排球运动的娱乐健身价值没有得到淋漓尽致的发挥。
3高校开展气排球教学的对策思考
首先，要增强大学生对气排球运动的兴趣、认知程度，促进高校大学生对气排球运动项目形成一个系统的认识。高校在引进气排球运动项目后，要增强气排球运动项目的宣传教育，多途径、多形式来激发学生对气排球运动的兴趣，产生内部学习动机。其次，要统一认识、进一步提高学校对气排球运动项目的重视程度。要发挥高校领导以及体育教师的重要作用，深化对气排球运动的认识，提高对气排球运动的重要价值的认识，对气排球运动项目的特点、优势和重要价值形成一个系统的认识，从而紧密结合气排球运动的优点和价值来创新气排球教学模式。要积极转变高校领导和体育教师的观念，积极从政策上支持气排球运动教学的开展，从气排球场地、设施与器材等方面给予支持，并从推广应用和教学方面提供人力、财力和物力的支持。再次，要充分利用气排球运动规则简单、场地设备规定要求低的特点，立足于运动健康与娱乐的需求，进一步完善高校气排球场地器材的配置，科学维护和管理高校现有场地器材，促进学生参与到气排球活动场馆的建设、管理和维护中来，创造良好的运动学习环境。最后，要配齐、配强、配优气排球运动项目的体育教师，通过岗位培训、进修等方式从数量和质量上培养高素质的气排球教师，不断更新体育教学知识结构和提高专业业务水平，积极组织气排球运动的教学训练活动、研讨活动、经验交流活动和运动竞赛活动等，确保气排球课程的开设有特色、有亮点。总而言之，要多渠道、多途径向学校领导、体育教师和大学生宣传气排球运动，在增强他们对气排球认识的基础上，树立正确的健身意识，在气排球教学中贯彻好“健康第一、以人为本”的教学思想，融入全民健身活动的有利因素，不断创新高校气排球运动教学模式。
参考文献
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文章来源于：科技创新导报