王诚林李宏健于洋夏秀华
摘要：高职教育要顺应当前国家“大众创业、万众创新”的战略部署，积极融合“互聯网+”创新思维，不断转变理念、深入教育创新改革。通过教育教学改革，确立高职院校创新发展的新路线，建立起特色的职业化运营体制，调整专业布局的设置，健全职业教育教学课程体系，优化其教师团队培养和发展路径，加快高职教育转型和发展进程，提升高职院校发展理念，积极为其探索出一条创新发展之路。
关键词：教育创新模式发展转型
中图分类号：G7文献标识码：A文章编号：674-098X（208）0（）-0237-02
职业教育作为促进国家经济发展的一项教育手段，在当前国家“一带一路”强国战略部署的指引下，已经在国民教育发展的体系中站稳了脚跟。高等职业教育作为我国实现“中国梦”的教育战略支柱，我们要把它办成大众的教育、强国的教育和社会的教育。
高职院校教育创新发展
在当前高等职业教育改革大潮的推动下，高职教育工作要转变思路，开辟创新发展路径。首先，要制定本院校具有创新特色的课程体系和教育教学模式。结合本地区经济发展状况和企业人才需求的最新标准，调整院校当前的专业设置，确立具有创新特色的教育运营体制，推进高职院校创新发展和教育改革。其次，要完善职业教育课程体系，确保理论教学、专业技能教学二者齐头并进，并在此基础上引入国内外优质教学资源，积极参与国内外职业技能大赛，大力推进本院校的职业教育国际化进程，缩短与世界职业教育发达院校的距离。在顺应当前国家“一带一路”发展战略的基础上，拓宽“一带一路”战略沿线各国职业教育的沟通和联系渠道，推进高职教育发展。最后，要“精准定制”职业教育教学目标，构建信息化的教学模式，在丰富职业教育结构的基础上，实现“精准教育”。
同时，高职院校的教育要想取得创新发展，就要在教师人才的技术研发和培养模式上下功夫。不仅要快速推进高职院校技术研发的创新工作，更要重视产学结合，重视应用、开发项目的研究。高职院校还要结合自身办学定位，与企业进行技术及产品研发合作。通过合作，进行成果转化和项目交流。依托企业技术研发平台，搭载企业内研发的真实项目，实现学校和企业的对接，共同实施新产品的开发工作和新技术的应用。此外，高职院校在加速创新发展的道路上，要根据各专业内的岗位群对专业课程进行整体把握和科学设计，在全面提高学生综合职业素质的同时，均衡发展其创新意识和“工匠”能力。按照从岗位定位到能力培养，从能力培养到课程制定的逻辑关系构建课程框架和人才培养模式，确保理论课程、技能训练、岗位能力培养紧密衔接在一起。
2高职教育的转型与创新
第一，加强教师队伍的转型与建设工作。在当前职业教育面临创新与改革之际，各高职院校除了着手进行“双师型”队伍建设之外，更要积极探寻转型之路。本着提升教师技术操作能力、理论和实践教学水平的目的，开展教师进企业交流学习的驱动任务，对教师采取进企业开展“阶段式”培训和“轮换式”培养的技术提升手段。通过这种“师傅进厂当徒弟，徒弟学好做师傅”的教师培训模式，大力提升专业教师的业务素质和职业技能。从而优化教师结构，夯实教师业务基础，打造专业的教师团队。同时，关注和扶持个人技术项目开展，欢迎学有所成的教师将取得的成果回报学校或者社会。另外，在进行“双师型”教师队伍建设的同时，要广泛吸收各界的人才，除吸收企业的技术人员、专家教授参与教学和教科研工作外，还可聘请优秀的教学团队和技术团队进行教学合作或教科研工作。打破常规的人员利用模式，实现强强联手、师资互补，利用团队的优势，加大人才队伍的建设，确保人才的培养质量。
第二，加强高职教育工作的转型与创新。职业教育改革背景下进行高职教育的转型与创新工作。首先，在教育理念上要进行变革和创新。树立大局观意识，主动遵循教育改革新要求，调整职业教育理念，侧重教育的创新工作建设。在提升职业教育全面发展的同时，狠抓教学效果，认真落实教育改革与创新工作的基本要求。其次，教育创新改革为高职教育的发展夯实了基础。为了能够更好地激发职业教育的功能，高职教育要建立以创新为导向的教育模式，变革职业教育发展模式，结合创新创业活动进行校园管理。同时，优化校园内各项资源配置，启用灵活的教师管理体制，调动教师和学生参与教育创新改革的积极性，为高职教育的全面发展提供新的动力支持。最后，以高职教育工作创新为引领。高职院校在教育的创新发展过程中，要努力适应职业教育改革的新要求，培育出职业教育需要的创新型技术人才。此外，各高职院校在教育创新发展的过程中，也要遵循教育发展的客观规律。在进行职业教育体系改革的同时，不断推进职业教育教学模式和方法的改革。通过自身积极的努力，调动社会各界的力量，开展各类创新活动，搭建与企业合作的平台，深化校企合作，探索产教结合的新路径，培育职业教育发展需要的适度超前人才，加快自身教育创新发展的速度。
3高职教育创新发展的新策略
教育的创新发展及改革重点在于将教育的活力激发出来。首先，全体师生要上下统一，共同树立教育创新发展的奋斗目标。只有高职院校的全体师生在认识上达成一致，才能够鼓舞士气，激发斗志，在真正意义上促进教学质量的提高，推进高职院校的发展，实现我党在203年十八届三中全会上提出的职业教育培育终极目标。其次，充分挖掘职业教育的创新活力，改变高职教育的管理模式。当前的高职教育教学改革工作，要结合地区企业技能人才需求情况，融和创新点。从新的视角着眼，在优化师资队伍建设、强化教学资源和设备配置的基础上，实施教育结构的调整。同时注重结合教育发展策略，实时正确地把握教育改革方向。高职院校不仅要保证自身的教学质量有所提升，更要提高教学管理的效率，发挥高职院校在人才培养过程中的重要作用。同时，我们也要积极思索就业改革新模式。在教育改革的大潮下，教育主管部门首先要加强对各大高职院校创新发展的指导，帮助其建立起完善的大学生就业指导中心和服务平台。通过相关职能部门，组织本地各大企业和社会各界的力量，多方向的为各大高校毕业生搭建社会实践平台，提高他们的就业意识和社会服务能力。其次，在大力倡导大学生参加创新创业活动的同时，也要积极为其提供服务和保障制度，确保各类创新创业基地的开放和产业孵化基地的建设。在扶持大学生创业的同时，也要完善创业政策，优化大学生创业的环境，让他们在风险可控的范围内开展各项活动。最后，高校毕业生作为人才市场中主要的人力资源组成部分，也面临了就业难、择业难等诸多方面的问题。教育主管部门要加强对大学生创业就业工作的监督与帮助，确保为他们提供优质的就业服务保障
4结语
总之，高职院校要想在教育工作上取得创新与发展，就应该通过多方视角的观察、多项思维的思考、多种策略的分析来开展工作，确保教育教学工作的先进性。
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文章来源于：科技创新导报