“做好教师”征文：孩子，让我为你撑起成长的天空
“人之初，性本善。性相近，习相远。”这是《三字经》里耳熟能详的语句。站在人生的初始阶段，小学生犹如纯洁善良的精灵，因生活环境不同，性格各异。
执教30年，课堂上的孩子中，不乏思想、性格存在“问题”的学生。在我眼中，他们更需要老师、家长、家庭、学校的呵护。全国十佳教师段惠民说过：爱学生就会想出教育教学的方法来！
那次，我新接手的班级里，一个孩子吸引了我的注意。他不合群，打骂同学，每天告他状的有十多人；上课不是看着窗外出神，就是在书上乱写乱画，还没到下课时间，就站起来喊：“老师快下课了！”他的作业都是放学后，我单独辅导，一点一点地完成。
一次，他又打了同学。我问他：“孩子，这个世界上谁是最喜欢你的人？”我想，他最起码会说妈妈或者爸爸吧。他表情淡漠，说：“没人喜欢我！”我又问：“你最喜欢谁呢？”他说：“喜欢我小妹。我打她，她不知道还手。”
我的心咯噔一下，像针扎般地疼：这是一个多么缺少爱的孩子呀！
为了全面了解他，我给他妈妈打电话。电话那头，她嚎啕大哭：“吴老师，这个孩子我算是放弃了，他一点不懂人类的感情，我就当没有这个孩子！”妈妈的态度让我震惊：“你先别激动，连我这个老师都没说放弃，你怎么……”没等我说完，电话啪一下，断了。
20分钟后，她把电话打了过来，说：“老师，以后孩子的事儿找他爸爸吧，我实在没办法了。”联系上孩子爸爸，他得知我要和他见一面时，迟疑地说：“我不在市内，在开平。”我说：“没关系，我可以等。”他又说：“回去要很晚。”我说：“我可以等。”
晚上6时30分，寂静的楼道里传来急促的脚步声。他是一个满眼充满烦躁的中年人。谈话时，他电话不断。我只好简短地说：“今天我非要见你一面，就是想说，孩子很聪明，就是习惯不好。他才四年级，你们就说放弃他，这对他太不公平。希望你们在家能多关心他。”
这时，又一个电话打来，他抬头看了看我，我说：“这么忙，今天就这样吧。”他招呼没打就匆忙离去。望着他的背影，我心中满是对孩子的怜悯与同情。
从那以后，我每天利用业余时间给孩子补课、和孩子谈心。时隔不久，这个在母亲口中没有感情的孩子，给了我极大的感动。
中秋节前夕，他一进教室就对我说：“老师，给你月饼。”我一下愣住了。看着他小手里的月饼，望着他真挚又腼腆的眼神，我的心里涌起一股暖流。谁说他不懂人类的感情？短短一个月，我只是陪他写作业，多与他谈心，就得到了他如此真挚的情感回报。孩子是多么缺少爱，又是多么渴望爱啊！
两年多，我每天陪他写作业、和他谈心。日复一日，他上课时注意力集中了；他写作业时心无旁骛；他不再打骂同学，还有了朋友。毕业考试，他数学、语文双双突破90分。看到孩子的变化，我打心眼儿里高兴。
小学，是孩子从家庭走向社会的第一步。孩子如同雏鹰，需要成长的时间和空间，也会遇到问题。作为老师和家长，要付出爱和耐心，停下脚步，等等他们。
拼尽全力，为孩子们撑起一片成长的天空——这就是我，一个普通班主任的心愿。
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