207级新生军训动员大会讲话稿
尊敬的各位教官、各位老师、同学们：
&bsp;&bsp;&bsp;今天，我们阆中师范新城校区（江南职中）207级高一新生军训拉开了帷幕，500余名经过中考洗礼的高一新生。今天开始将正式融入江南职中的校园生活。在此，我谨代表学校，向新同学表示热烈的欢迎，和亲切的问候！同时，向承担此次军训的教官表示衷心的感谢！这些承训的教官们是一支政治过硬、本领高强、作风严谨、纪律严明的队伍。我相信，各位同学在接下来的紧张、有序、充实的军训中，会充分感受到他们身上所散发出来的无限的青春活力和的人格魅力。
同学们，中学阶段是人生的黄金阶段，在人生的这一重要时期，作为中学生，除了要掌握符合时代要求的科学文化知识外，更要有强健的体魄、顽强的意志，坚定的信念，协作的精神。&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
上好职高入学第一课，从今天起把自己当成一名真正的军人来看待，以军人的身份严格要求自己，自觉接受一次人生正规训练，发扬革命前辈吃苦耐劳的精神，不怕流汗，不怕炎热，不怕一切困难，以高标准、严要求来约束自己。严守纪律、克服骄气、努力把今天做好。军训，是实验中学校园里最重要的一课，也是人生中最美好的回忆，它将教会我们怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训不仅仅是对身体、意志的考验，更是心灵、情感的净化，精神与人格的升华。会让我们经历平常难以经历的艰辛，获取在教室里无法获取的知识，学校将对这次参训的所有学生进行考核，考核成绩列为学生综合素质评定结果。
走出六大误区
一个人能否幸福，能否事业成功，心理素质起着很大的作用。如果一个人的心理是健康的，那他的人生也会是快乐、幸福的，在事业上会创造辉煌；相反，如果一个人的心理是病态的，那么他的人生也将会是痛苦、忧伤的，在事业上也会一事无成。
我们的教育要促进学生心理的健康，提高学生的心理素质，为学生一生的幸福作准备。但从职高学生的心理素质现状看，学生的心理素质令人堪忧，不少职高学生中出现了一些程度不同的心理问题或障碍，严重影响了学生的健康成长。&bsp;当前职业高中学生的心理有哪些特点？
（一）美好的愿望、现实与憧憬-------落差心里
认为上普通高中，考重点大学，最起码也得上个三本吧。须知，学习（文化课）成绩好不光靠勤奋，还要有好的基础、智力、好的方法、习惯、兴趣等。咱们有的同学上初中学习就很困难，上普高就更难。况且，即使你有%（还有点多）的可能考上三本又该如何呢！话说回来，三四百分上职高参加对口升学考上本科的每年有几十人，容易得多。&bsp;
&bsp;&bsp;（二）所谓“成绩差”，好面子---------自卑心里。
阆中人特别重视子女读书，独生子女的期望值就更高，无论是家长还是学生本人，认为学生成绩好是件很有面子的事。传统的做法是，成绩好上普高，成绩差上职高，逆命题是，上普高的是好学生，上职高的是差生（当然这个命题不成立）。
有的认为上普高有面子，甚至认为上职高丢人。其实，咱成绩差却硬撑着上普高，我认为并非明智的选择，老师、同学、亲戚、朋友、邻居也都很不理解。到了普高，学习差，压力山大，老师放弃，同学看低，个人自卑，恶性循环，成绩更差，压力更大。非但没有面子，反倒伤了自尊（这可能导致一生都不自信）。真是死要面子活受罪！这几年，由于在普高压力太大而导致的精神自闭、失常，自杀、轻生，甚至是仇视学校，伤害老师的事件还少吗！
自卑。这是职高学生中最突出的一种不良心理特征。很大一部分职高学生在小学、初中时就属于自控能力差，贪玩爱闹的后进生。为此，他们饱受老师的批评、同学的白眼、家长的呵斥,因此他们身上存在着比较严重的自卑心理，总觉得自己在家长、老师、及老同学面前低人一等。他们认为进职业高中是成绩差的学生在万般无奈中的选择。因而进入职高后，上进心不强，求知欲降低，得过且过混日子，甚至自暴自弃。尽管教师反复进行耐心细致的思想工作，学生也能认识到学习的重要性，但因学习基础差和心理障碍不能排除，学习兴趣和效果始终无法提高
（三）热普高冷却职高，认为在普高能成才--------从众心里。
这个完全是个误区，读普高当然可以成才，不过上职高就更能成才。这要看你对人才的理解，其实，学好语数英等文化课不等于人才，说不定还是个书呆子。首先要搞清什么叫人才，也就是人才标准，中国人才工作会议认为，应该把能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不惟学历，不惟职称，不惟资力，不惟身份。其次要搞清职业教育的性质，职业教育，是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。由此可见，职业教育才是培养技能型人才，促进我国未来经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。
&bsp;&bsp;（四）认为上职高容易学坏，人云亦云-------自负心里。
可能有传职高学生谈恋爱、上网等，咱们不排除职高有这样的学生，再说，这样的学生各高中都有，包括初中都有，也是个社会现象。有的学生坏毛病是初中、小学都有的，可不全是在职专学坏的。相反，不少学生上职专后由于找准了专业，施展了特长，找回了自信，精神面貌，道德品质，理想情操、学习态度等方面大有进步。他们毕业后，用所学知识技能干事创业，成功者大有人在。其实，职校对学生的违纪行为也是有严格的纪律来管束的，学校实行封闭管理，公寓楼24小时有人值班服务，校园24小时有人值班巡逻，那就那么容易学坏。
再说，大家都是十六七岁的职高生，都是有自制力的人，有去学坏的吗！个别学生说学校坏话，往往是因为被学校开除了，说学校坏话来掩盖自己的不成器。败坏母校名声的学生才是真正的坏学生。“什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”。一个正常的有自尊的人谁会败坏母校声誉！
（五）只顾眼前，无长远规划，早挣钱还是再读书-------动摇心里
（六）以自我为中心，不服从管教-------偏执心里。
职高学生中的偏执心理也是一个较为突出的问题。一些学生自己犯了错误，老是指责对方，甚至指责老师，一意孤行，根本听不进老师对他们的教育。一些学生不能通过主观努力克服学习上的困难，而是对学校、对老师横加指责；还有的学生在受到批评后竟以退学相威胁。现在报上经常能看一些学生为了一点点事情，与老师闹翻，与家长闹翻，与同学闹翻，或离家出走，或自杀，或杀人。这些都是因为不良人格中的偏执所造成的。&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
弗洛伊德认为，个人的早期生活经验对他将来的性格形成有相当重大的影响。种种不良的家庭教育，会造成孩子撒谎、逃避、退缩、极端、玩世不恭等心理特征，久而久之，他们会带着有色眼镜看社会、看人生，无视老师的批评教育，软硬不吃，感情冷漠。&bsp;当然，职高生的不良的心理特点绝不止以上这些，但以上所述都是比较普遍的。只要我们了解这些特点的形成原因，并正确地给予疏导，就能使他们正常成长，达到心理成熟之境。&bsp;&bsp;
军训的目的，就是让大家铸就强健的体魄，磨练顽强的意志。我希望，同学们能通过军训，掌握基本的军事知识和技能，增强国防观念和爱国热情，培养吃苦耐劳的精神，增强集体观念，增强身体素质，提高自理能力。为了做好本次军训工作，我强调以下几点：
&bsp;、端正态度，明确军训目的
军训是同学们接受素质教育的良好形式。它能够培养我们的集体意识和吃苦耐劳的品质。通过军训，我们同学能更好地领悟纪律的含义，让我们在思想认识和行为方式等方面再上一个新的台阶。军训对同学们来说，既是精彩的，同时又是艰苦的。军训对我们大家来说是一个严峻的考验。我们的军训虽然不算长，但活动强度大，动作难度高，质量要求严。因此，我们大家参加军训，不仅要有高昂的热情，更需要有坚强的意志和顽强的毅力。
2、刻苦训练，学习军人作风
我们的军训并不只是喊几声口令，踏几下正步走。我们真正要学的，是军人的作风，军人的精神。希望大家通过严格自觉的训练，去细心体验军人的甘苦，学习他们吃苦耐劳、团结协作、顽强奋斗、甘于奉献的精神；学习他们令行禁止、遵纪守法、步调一致、雷厉风行的作风。
&bsp;3、持之以恒，巩固军训成果
&bsp;&bsp;&bsp;有人说过，“没有人能随随便便成功。”“光荣的桂冠从来都是用荆棘编织成的。”想要真正培养顽强奋斗的精神，在今后的学习和生活上发挥军人的优良传统，我们需要一个星期、一个月、乃至一年、三年，时时处处用军训的规则严格要求自己。这样才能将之转化成内在的素养，成为享用终身的财富。
&bsp;&bsp;&bsp;各位领导，各位同学，军训作为学生素质培养的有效途径，希望大家以高昂的斗志、饱满的热情投入到军训中去！希望全体参训同学，充分利用军训的难得机会，自觉磨练、战胜自我，经受住来自心理、体质，以及快节奏军事生活的多方面的考验，增强承受困难和挫折的勇气。
希望大家军训中，流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！预祝大家在军训中，练出成绩，练出水平、练出骨气。预祝207级军训取得圆满成功！
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