第三次本科教学工作会议总结讲话稿&bsp;
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各位老师、同学们，同志们：
在全体代表的共同努力下，我校第三次本科教学工作会议圆满完成各项任务，今天上午就要闭幕了。这次教学工作会议，是在全校上下认真学习贯彻党的十八届六中全会精神、深入开展“两学一做”学习教育活动的重要时期，也是在我校顺利通过教育部本科教学合格评估、全面开启“十三五”各项工作的关键时期召开的一次重要会议。
会上，富荣校长作了一个谋划全局、立意深刻的工作报告。报告全面回顾和总结了我校“十二五”期间的教学改革成果，深入分析了当前学校发展面临的形势、机遇、挑战和存在的问题，并对学校“十三五”期间的教学工作作了进一步部署。与会代表认真讨论了《校长工作报告》和《关于进一步深化内涵建设、切实提高教学质量的实施意见》、《深化创新创业教育改革实施意见》等重要文件，并提出了宝贵的意见和建议。会议还对本科教学合格评估中涌现出的先进集体和先进个人进行了表彰。在此，我代表校党委向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺和诚挚的敬意！
这次会议准备充分、内容丰富、讨论热烈、发言积极、效果显著，达到了预期目的。富荣校长的工作报告主题鲜明、亮点突出、求真务实、提振精神，为当前和今后一段时期学校教学改革和发展理清了思路，明确了任务，指明了工作重点和目标方向。刚才，乔令先等9位同志对分组讨论情况的汇报，思路清晰，把脉准确、思想深刻，问题查找分析到位，改进措施切实可行，具有一定的针对性和操作性。会后，学校和有关部门将认真研究吸纳这些好的意见建议，并抓好落实。会上讨论的两个文件是学校全面落实国家创新驱动战略和省委、省政府有关文件精神的具体体现，对学校进一步深化教育教学改革、强化内涵建设、促进转型发展、提高教学质量具有非常重要的意义。这次会议达到了提高认识、明确任务、凝心聚力的目的，可以说这是一次统一思想、理清思路、求真务实、继往开来的会议，更是一次凝聚智慧、明确任务、凝心聚力、开拓进取的会议。
为进一步贯彻落实好这次会议精神，我讲三点意见：
一、牢牢把握高校立德树人根本任务，坚持教学中心地位不动摇
人才培养是高校办学重要职能，人才培养质量是学校办学水平的根本体现，也是学校的生命线。教学工作是人才培养最基本、最重要的一环。离开了教学中心地位，教学质量就难以保证，人才培养目标就难以实现，办好人民满意的高等教育、服务区域经济社会发展也就成了一句空话。长期以来，我们不断深化教学改革，提高人才培养水平，形成了领导重视教学、制度规范教学、政策激励教学、经费优先教学、科研促进教学、条件支持教学、组织保障教学、管理服务教学、舆论宣传教学的良好局面。总结成绩，反思过去，我们应该清醒地看到在坚持和落实教学中心地位方面，我们还有很多不足需要改进，我们还需要进一步加大力度保障教学中心地位。
第一，坚持教学中心地位不动摇，必须以提升教育思想观念为先导
没有思想的更新和观念的创新，就不能突破老框框的束缚，就不能适应新形势、新发展的要求。新形势下，我们必须牢固树立人才培养是学校根本任务的思想观念，必须牢固树立人才培养质量是学校生命线的思想观念，必须牢固树立抓教学是学校中心工作的思想观念，必须牢固树立面向社会需求培养适切、实用、创新人才的思想观念，紧紧把握现代高等教育发展方向，顺应地方院校转型发展要求，坚定不移地推进教学建设和教学改革。
第二，坚持教学中心地位不动摇，必须以提高教育教学质量为根本
教学质量是人才培养的关键和基础所在，也是立校之本。当前高等教育的发展，迫切需要我们加快内涵建设，着力提升教学质量和人才培养水平。因此，强化教学中心地位，切实提高教学质量和大学生适应社会需求的能力，是学校生存发展之本，是学校核心竞争力的关键，也是贯穿于我们办学全过程的必然选择。
第三，坚持教学中心地位不动摇，必须以完善教学体制机制为保障
落实教学工作中心地位，关键靠机制。今后一段时间，我们应该更加突出做好以下几方面的制度建设：一要健全教学工作运行机制。逐步建立科学规范的校系两级人、财、物配置体系，推进权力下放，激发办学活力，努力实现管理方式由注重过程向过程与目标相结合的方向转变。二要健全教学管理机制。完善教学管理制度，加强教学运行监控，形成科学有效的教师教学评价体系，实现常态化管理。通过完善教学工作量计算办法和奖励制度，激发教师从事教学工作的积极性。三要健全组织领导机制。健全教学质量“分级负责制”：学校党政主要领导是学校教学质量的第一责任人；主管校长、教学管理职能部门负责人对学校的教学质量负直接责任；各院（系）党政一把手对本单位教学质量负主要责任，院系教学负责人对分管的教学工作负具体责任；教研室主任、主讲教师承担职责范围内教学质量相应责任。各级领导干部要落实好听课制度、值周制度，经常深入教学一线调查研究，帮助解决教学工作中的问题，推动形成人人关心教学、人人重视教学的舆论氛围。四要健全经费保障机制。坚持把教学基本建设放在重要位置，加大教学投入，加快设施建设步伐，确保满足转型发展需要。
第四，坚持教学中心地位不动摇，必须以形成服务教学合力为推动
教学工作是一项系统工程，需要各方面通力协作。全校上下要切实树立教学工作“一盘棋”的思想，从学校发展的全局着眼，从人才培养质量的根本出发，心往一处想，劲往一处使，形成提高教育教学质量的强大合力。教学管理职能部门要真正成为学校教学工作的决策咨询中心、监督管理中心和服务发展中心。其他各部门、各单位要牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想理念，切实转变工作作风，不断提高管理能力和服务水平，为提升人才培养质量，创造尊师重教、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、立德树人的良好教学生态环境。
二、牢牢把握转型发展方向，坚持深化教学改革不动摇
教学改革是学校总体改革战略中的重要组成部分，始终居于学校改革的中心地位，是各项改革的重中之重。贯彻落实这次会议精神，必须准确把握高等教育发展的要求和当前学校发展的阶段性特征，在新的历史起点上深化对教学改革重要性的认识。今后，我们要坚持以下“四个原则”，推进教学改革和人才培养工作。
第一，面向社会需求，把握教学改革大局。社会需求是教学改革的动力源泉。我们的教学改革，必须坚定不移地面向经济建设和社会发展的主战场，以适应和满足区域经济社会发展需求为根本出发点和落脚点，始终坚持面向区域主导产业和战略新兴产业，提高人才培养的适切性、实践性和应用性。
第二，把握学校实情，夯实教学改革基础。教学改革工作，我们一定要建立在立足学校实情的基础上，不能好高骛远，不能求大求全，更不能“拿来主义”，照抄照搬。下一阶段我们的教学改革工作，要着力把握以下几方面：一是明确民族性和地域性既是我校办学的优势，也是我校发展的制约性因素；二是明确作为一所新型本科院校，历史积淀相对薄弱，需要把握好改革的节奏和力度；三是明确学生来源多样、基础薄弱和文化多元，这是教育教学改革的着力点；四是明确学校拥有一支年轻的教师队伍，这既是我们办学的活力之源，也给教师队伍的整体稳定带来了挑战；五是明确作为一所以师范专业为主体发展起来的民族院校，转型发展尤其是专业建设，更需要深入调研、广泛问询、充分论证，坚持成熟一个建设一个。
第三，注重以人为本，抓好改革措施落实。首先，学生是教学的主体。我们要牢固树立人人是人才、人人能成才的观念，把学生的成长、成才、成功作为学校工作的重要基点，立足学生的不同特点和个性差异，努力发展每一个学生的优势和潜能，让他们真正成为新一轮教学改革的受益者。其次，教师是办学的主体力量。我们要更加突出教师在教学中的主导地位和在分配中的优先地位，下大力气调动师生员工的积极性和主动性，为有效推进教学改革和政策落实、提升人才培养质量提供坚强有力的人力资源保障。
第四，突出特色品牌，推进教学改革实践。特色就是优势，特色就是发展空间，特色就是学校广阔前景。我们要积极实施特色化发展战略，认真研究区域经济、文化、生源等客观因素和专业的社会需求，并结合自身的文化积淀和师资现状、学科结构和学科特色、人才培养目标和培养模式、服务空间和服务地域、文化传承和办学理念等实际，培育自己的办学特色、专业优势、课程优势和人才培养品牌，进一步增强学校的核心竞争力。
三、牢牢把握战略部署落实，坚持人才培养质量不动摇
我们要以这次教学工作会议为起点，狠抓人才培养质量，以完善人才培养体系、学科专业建设、师资队伍建设、“十大工程”等战略部署落实为重点，不断强化教学中心地位，不断推动体制机制创新、内涵建设和转型发展，进一步促进学校人才培养质量和水平的提升。
一是创新人才培养模式。新形势下，我们要主动落实地方高校转型发展要求，主动适应区域经济社会发展需求和全力满足学生发展愿望，将培养具有较强实践能力和创新能力的高素质应用型人才作为着力点，加强人才培养模式改革的探索和实践。各院系要结合办学历史、办学条件、专业特点等因素，认真开展调查研究，明确专业人才培养目标定位，制定、调整人才培养方案，努力构建多样化的人才培养模式。
二是优化学科专业结构。今后学校将重点建设办学基础好、在省内外有一定影响的藏汉双语教育专业、藏文化专业，重点扶持和发展地方经济建设需要的、具有良好发展潜力的应用技能型专业，形成学校专业建设发展新的增长点。各院系要找准专业立足点和发展突破口，在特色培育上下功夫，实行错位发展，敢于弯道超车，形成自身优势。学校将建立专业优化调整的动态机制，对发展前景不好、办学效益低、招生就业差的专业有计划减招、停招或停办，从而激发各院系教育教学改革和专业建设的积极性和创造性。
三是强化师资队伍建设。长期以来，师资队伍一直是困扰我校跨越发展的瓶颈。今后，学校党委要认真贯彻落实好“党管人才”的战略要求，以建设一流师资队伍为目标，把师资队伍建设放在重要战略位置，从以下几方面着力抓紧抓好抓出成效。一要加大高层次人才引进力度，制订切实可行有效的制度，积极引进高职称、高学历、高水平师资。二要加强对现有人才的培养，稳固现有的教师队伍。制定好现有教师发展计划，加强教学名师、优秀教学团队的培养，特别要重视中青年教师和创新团队的培养。三要持续加强师德师风建设，使我们的教师具有成熟的职业素养和高尚的道德情操，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感。四要加快人事制度改革，在评优选先、外出进修、攻读学位、津贴福利分配等方面，向教学一线教师再倾斜，营造尊师重教的育人环境和良好氛围。
四是抓好“十大工程”落实。抓落实是一切工作的出发点和落脚点。反对空谈、强调实干、注重落实，是我们党的优良传统。习近平总书记讲：“关键在落实，只有攻坚克难，乘势而上，我们才能抓住和用好机遇，赢得未来发展的主动权。”这次会议提出的教学改革“十大工程”、会议审议的“两个意见”，是我们今后教学工作的着力点。我们要科学进行责任分解，把目标任务分解到部门院系、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，以责任促落实、以责任保成效，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。在教学工作中，一定要发扬严实作风，发挥教学管理部门、各院系和广大师生广泛参与的联动作用，调动大家的积极性和主动性，做到领导带头，以上率下，指导有方，推进有力，强化监督，层层落实，把教学改革的各项任务一抓到底、抓出成效。
老师们、同学们，同志们：在新的形势下，大力深化教学改革，不断提高人才培养质量，办好让人民满意的高等教育是党和政府的要求，也是学校生存发展的必由之路。站在新的历史起点上，让我们继续保持昂扬的斗志和旺盛的干劲，以这次教学工作会议为契机，以“时不我待、只争朝夕”的使命感和责任感，坚守奉献，团结进取，开拓创新，努力推动学校教育教学工作再上新台阶！
谢谢大家！
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