206年寒假社会实践报告（教育见习）
实践总结：
一、&bsp;&bsp;实践工作的亮点
（一）见习态度积极认真，虚心向老师请教。见习准备阶段，我积极地联系了我的初中语文老师，进而老师帮我联系好了校方，分配好了见习的班级，以及我见习的任务。在见习阶段，批改作业遇到不懂的问题，能够自己查找相关资料解决问题或者虚心向老师请教。
（二）&bsp;&bsp;积极面向学生群体，走进学生群体，做学生的知心朋友。
我所见习的班级是初一4班，这个班级由45位同学组成，男生2人，女生24人。多数学生来自乡里的各个村里的小学，有个别同学来自县城小学。4班集体在上学期的期末考试中获得了期考乡里两所乡镇中学联考第一名的好成绩。班风建设工作开展良好，在班主任的监管下班委会负责管理班级的日常工作，班级管理制度较为完善，制定有《4班班会公约》。在见习阶段，我负责班主任的监管工作，重新给学生强调了《4班班会公约》，并具体举例说明。课间时间我会到学生中间和同学们聊天，争取多了解熟悉班里的同学。劳动课上，带领同学们集体打扫所负责的卫生区域，在劳动中培养信任和团结。自习课上，按时下班辅导，作业上给予讲解，引导学生多角度思考问题。在心理辅导方面，扮演倾听者的角色，并给予同学们鼓励以及方法上的指导。
（三）&bsp;&bsp;备课态度端正，谨慎参考教学用书及相关资料。
见习的最后阶段，我主动跟指导老师请求要上一节课来检验我的见习成果。指导老师同意了并安排了我讲课的课文——刘禹锡的《陋室铭》。见习之余，我会熟读课文，看课文注解。备课阶段，我在请教了指导老师后便着手制作课件，参考了教师教学用书，网上搜索了相关资料，课件制作完成后，请指导老师审阅，并按老师的建议进行了修改。
（四）&bsp;&bsp;能够及时和指导老师交流，了解自身工作的不足，进行工作反思，自我提高。
每天见习工作结束后，我都会及时和指导老师进行交流，讨论当天见习工作内容以及工作感想。如批改作业时发现同学们写错的字都是相同的几个字，便向老师反映了该情况，并提出在班里强调，要求同学们重写作业的建议。
二、&bsp;&bsp;实践工作的不足
（一）遇到突发教学事件，应急措施不当。
见习的第二天遇到了两名男同学打架，当时想都没想就冲上去把两人分开，结果自己被他们推到在地上了，擦伤了手。两名男同学见状便停止了打斗。这时班长也把班主任叫到了教室，班主任让班长把我带到校医室进行处理。与此同时把两名男生叫到了办公室进行了教育。在这件事上我的处理太过草率了，首先我没有第一时间让班长或者同学去向班主任反映。其次，我没有考虑自己个人的力量，冲动地把两人分开导致自己受伤。在这样的突发教学事件面前，我的处理方式还不够成熟。
（一）&bsp;&bsp;没有很好地转换角色，师生关系处理不妥当。
由于经常和同学们玩在一起，有一些调皮的男生在我下班的自习课上老是肆无忌惮地进行捣乱了，影响到其他同学的学习。意识到问题的严重性后，我首先进行了自我检讨，并向班主任表示歉意。之后，我开始有意识地和同学们保持一定的距离，注意以师者的角度看问题。
（二）&bsp;&bsp;讲课节奏把握欠缺，重难点处理不恰当。
由于是第一次上课的原因，课堂的讲课节奏把握不是很恰当，导致课件准备的内容讲不完，课文的重难点不够突出。
三、&bsp;&bsp;实践收获与体会
（一）“才高为师，德高为范”，要不断地进行自我完善，终身学习。
教，上所施，下所效也。作为一名老师，一言一行对学生的成长，可谓举足轻重。因此，师者的职业道德，职业技能在教师的职业中显得尤为重要。教师不仅仅是教员、领导者、灵魂工程师，更是学生的心理顾问、父母、朋友。通过教育见习，我深深地感觉到自己离教师这个光荣的职业还有非常大的距离，在充当这一系列重叠角色时，非常不到位。在今后的学习中，我会不断地进行自我完善，立志终身学习。
（二）教育行动与体验相结合，建构学习共同体，形成师生相互促进的好氛围。
此次的教育见习，让我从课堂走向了广阔的实践天地，这一片天地是新鲜的，到处都是值得学习的。首先，值得我学习的，是我的学生。班里45名同学，性格各异，各有所长，从他们青春洋溢的脸上，我感受到了青春奋斗的热情，他们给我是心灵上的一种精神震撼。在见习的一周里，我们既是师生关系，更是朋友关系，我们组成了一个快乐的学习共同体。
（三）“站在巨人的肩膀上看世界”，向老师前辈探究学习。
见习期间，特别感谢我的老师们。无论是当初的我，还是现在的我，都对老师们无比感谢。在乡里艰苦的初中里，老师们奉献了如花似火的青春，培育了一届又一届学子。在一年年的辛勤工作中，熬白的黑发，只为把我们送入更高的学府！我们的老师就是这样伟大的巨人，让我们站在他们的肩膀上看世界，给我们知识上的指导，生活上的指引。作为一个教育见习着，我也得到了老师们的热心指导，在听课、备课、批改作业中学习了老师们宝贵的经验，这将成为我今后学习工作的照明灯！
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