2104年暑期远程研修日记（6篇）

本文由
第
一


公文


网















收集
整


理公文204年暑期远程研修日记（6篇）
今天是204年7月5日，星期二。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是204年XX省暑期远程研修第一天。
&bsp;&bsp;&bsp;上午7:35分，去实验室检查研修准备情况，之后，登录个人空间，开始自己的远程研修。
&bsp;&bsp;&bsp;理念篇、热点篇，一篇一篇地学习；文本、视频、ppt，一份材料一份材料地研究；慕课、微课程，一个一个新名词地接触；拟定学习任务单并提交，一个字一个字地斟酌。
&bsp;&bsp;&bsp;今年的研修关乎教师资格认定，今年的研修关乎每一个老师的切身利益，相信大家都会认真对待。
&bsp;&bsp;&bsp;我给自己定的目标就是，认真完成每一个学习任务，力争成为省优秀学员！
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;（记于204年7月5日）
今天是204年7月6日，星期三。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是204年XX省暑期远程研修第二天。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;昨天学习的内容理论性比较强，接触的术语比较多，自己感觉一头雾水。
&bsp;&bsp;&bsp;今天不到7点就打开电脑，登录，进入自己的个人空间，先看一看自己昨天研修的相关数据，然后“新闻资讯”、“简报”、“学习园地”几个板块的相关内容并发表自己的评论，昨天的时候，发现自己所发的评论竟然有一条被评价为灌水，很是郁闷，百思不得其解，今天发现被更正了，心里的一块石头落了地。之后，开始进入自己的研修界面，开始研修。
&bsp;&bsp;&bsp;今天的研修内容，理论性的东西少了许多，更多的是可操作性比较强的内容，有了比昨天的“任务单”要复杂的多的作业。
&bsp;&bsp;&bsp;为了做好作业，除了看视频之外，我重点是下载并研究了优秀作业的样板，为做好自己的作业而做好充分的准备。
&bsp;&bsp;&bsp;做作业的过程中我才发现，在评价环节需要用到量规以及思维导图等，这是过去研修时所学的内容，想用时才感觉到已经忘了个差不多，没有办法，只好找到自己以往研修的资料并下载了思维导图制作软件，从零开始学起，研究量规和思维导图的制作。
&bsp;&bsp;&bsp;整整一个下午，埋头于作业的思路梳理研究，感觉头昏脑涨但却不敢有丝毫怠慢。
&bsp;&bsp;&bsp;研修第二天，感觉压力越来越大，但动力丝毫未减。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;（记于204年7月6日）
今天是204年7月7日，星期四。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是204年暑期全省高中教师远程研修的第三天。
&bsp;&bsp;&bsp;7：40分从家中出发，去参加研修。
&bsp;&bsp;&bsp;学习的流程和昨天一样，环环紧扣。
&bsp;&bsp;&bsp;今天有不少惊喜：
&bsp;&bsp;&bsp;昨天下午提交的作业被指导教师评价为优秀；
&bsp;&bsp;&bsp;自己提交的讨论作业有两个被评价为精华帖，有一个被评价为主见帖并且有一个精华帖被省语文课程简报第二期用了，我的帖子内容是这样的：
&bsp;&bsp;&bsp;204-07-609:0423352590
&bsp;&bsp;&bsp;带来的改变会有：教师开始重视信息技术手段的运用，比如PPt等；开始思考技术运用与课堂教学效率提高之间的关系；开始思考技术运用对学生学习带来的影响（这里面正面和负面的影响并存，也就是利弊兼有）；开始思考自身素质的提高与技术手段使用之间的关系等等。我希望技术成为教育发展的助推剂，成为"翻转课堂"的助推剂。
&bsp;&bsp;&bsp;今天的主要任务是进一步修改昨天的作业，浏览并点评各级各类简报，学习本组同仁的作业并逐一进行点评。
&bsp;&bsp;&bsp;在完成上述任务的同时，按照学校办公室要求，完成市区教育局关于建立第二批名师工作室的相关表格等的填写任务，按时将电子稿发至学校邮箱；按照分管校长的要求，汇总全校所有任课教师的情况，为新学期各级部任课教师安排做好准备。
&bsp;&bsp;今天天气十分炎热，身体感觉很不舒服，老是在冒虚汗，但仍坚持在努力工作。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;（记于204年7月7日）
今天是204年7月8日，星期五。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是204年暑期全省高中教师远程研修的第四天。
&bsp;&bsp;&bsp;今天的学习任务完全不同于昨天，今天该学“技术篇”了。
&bsp;&bsp;&bsp;先看了这三天要完成的作业要求，然后就开始按部就班地学习“技术篇”的相关内容。
&bsp;&bsp;&bsp;对于PPT2003、Wrd2003和Exl2003，自己在以往的教育教学实际中已经是不止一次地使用过，但并没有真正系统地学习过，打开学习资源的时候，发现学习内容中既有动画演示的，也有文本的，比较系统，比较简便易学，很符合自己的信息技术水平的实际。
&bsp;&bsp;&bsp;在这三个模块中，自己以为在实际使用的过程中水平相对高一些的是PPT2003，最差的也是使用次数最少的是Exl2003，所以在学习的过程中，我重点学习而且是反复学习的是Exl2003，特别是在数据统计方面的应用，我格外关注。
&bsp;&bsp;&bsp;学好这三个模块，才能更好地修改完善第一次提交的作业，才能够准备更为丰富的与“信息技术支持的教学环节优化课程作业”相匹配的信息化教学资源，才能在规定的时间里提交高质量的作业。
&bsp;&bsp;&bsp;天依旧很热，自己对自己的要求依旧很严格，收获自然也就很多。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;（记于204年7月8日）
今天是204年7月9日，星期六。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是204年暑期全省高中教师远程研修的第五天。
&bsp;&bsp;&bsp;今天的最高气温高达36度，虽然电扇呼呼地吹着，仍感觉到热得难受。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是集中研修的倒数第二天，也是学员集中提交第二次作业的时间，从上午9点多就感觉到网络很是拥堵，想进入个人空间看看群组作业或者是优秀作业都很困难，一次次地刷新，一次次地等待，往往是失望大于希望。
&bsp;&bsp;&bsp;没有办法，我只好根据自己的任务单以及第一次提交的作业和第二次提交作业的要求，一点一点地修改完善文本，根据文本来制作与之匹配的PPT等信息资源，让自己的作业更加丰富起来。
&bsp;&bsp;&bsp;集中研修行将结束，之后还有比较长的一段时间的分散研修，其实，其中研修仅仅是技术使用的一个开始，对自己的考验也刚刚开始，最最关键的是在新学期开学之后的语文教学中如何将技术与自己的教学实际紧密地结合起来，让自己的课堂更高效，更有魅力，更有吸引力，让自己的学生和自己一起因技术与语文学科的完美融合而更加喜欢语文，喜欢我们祖国的语言文字。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;（记于204年7月9日）
今天是204年7月20日，星期天。
&bsp;&bsp;&bsp;今天是204年暑期全省高中教师远程研修的第六天，也是集中研修的最后一天。
&bsp;&bsp;&bsp;早起床后，先用手机登录自己的个人空间，看一看今天有什么新的要求，新的信息。
&bsp;&bsp;&bsp;早7点就从家里出发赶往研修点。
&bsp;&bsp;&bsp;先打开电脑，登录个人空间。
&bsp;&bsp;&bsp;完成每年集中研修阶段都要有的问卷调查并提交。
&bsp;&bsp;&bsp;查看省里从昨天下午5点之后开始发布的各种通知、公告、简报、学习园地等，根据自己的理解来进行评论。
&bsp;&bsp;&bsp;根据省里的要求认真修改自己的第二次案例作业，尽自己的最大努力来完善、丰富信息资源，力争成为质量比较高的作业。
&bsp;&bsp;&bsp;虽然集中研修阶段的工作即将结束，但技术与自己教学实际的进一步有机地结合的研究才刚刚开始，相信通过自己的努力，让技术改变自己的教学，改变自己的未来。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;（记于204年7月20日）
本文由
第
一


公文


网















收集
整


理公文