&bsp;教育就是爱与责任，只有爱才是教育成功的基石,唯有爱心才能铸就成功的教育。以下是第一公文网网收集整理的初中优秀班主任事迹材料，供大家参考借鉴。
初中优秀班主任事迹材料（一）
&bsp;武学红老师在985年成为一名光荣的人民教师，她十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于&ldqu;教师&rdqu;这一伟大的称号，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。
一、一心一意为学生
&bsp;武老师是个对工作极其负责的人，今年她担任初四年级402班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。
&bsp;这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。武老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在年中考中这个班的及格率达到了00%。
&bsp;众所周知，初四是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭；作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说&ldqu;找你爸爸去。&rdqu;女儿委屈的埋怨她：&ldqu;妈妈，您对我负点责任吧！&rdqu;这时，武老师总是歉疚的无言以对。在她的辛勤工作下，她所带的403班在XX年中考时，及格率、优秀率、高分率在燕山地区名列前茅，不仅如此，她班张帆同学取得物理00分的好成绩，成为当年的中考状元。
二、用爱心温暖每一位学生
&bsp;教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：&ldqu;捧着一颗心来，不带半根草去&rdqu;。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：&ldqu;热爱孩子是教师生活中最主要的东西。&rdqu;&ldqu;没有爱，就没有教育。&rdqu;武老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。
&bsp;她班有个女生，学习成绩科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于开饭店，很少抽时间照顾她。武老师利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女，无话不说。这个学生对她说：&ldqu;我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的&rdqu;。
&bsp;听着孩子这些肺腑之言，武老师很激动，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。
&bsp;为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董某，武老师除了在生活上关心照顾她，还在假期里把她带到家里补习功课，一补就是一天，并且留她一起吃饭，这才有了上文这一幕。补课取得了很好的效果，这个女孩的成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。武老师因此受到家长和学生的好评。
&bsp;武老师对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。她在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。武老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。武老师常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。
&bsp;武老师在她的另一篇论文《尊重学生，才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识：要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。
&bsp;每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。
&bsp;所以有人说：&ldqu;一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。&rdqu;只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润&ldqu;幼苗&rdqu;，&ldqu;病苗&rdqu;，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。
三、为每一位学生树立自信心
&bsp;帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。许多情况下，有了自信，事情就成功了一半。
&bsp;她每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信心。当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中她时时帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，她更是&ldqu;以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差&rdqu;。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。
&bsp;好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。在她接的班里，后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担心老师会给他们告状，有个学生说：&ldqu;家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打&rdqu;。另一个学生说：&ldqu;这已经是咱们的家常便饭了，爱怎么地就怎么地吧&rdqu;。而她却出乎学生的意料，对他们的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。会上还对家长说：&ldqu;不要放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好&rdqu;。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。家长们对武老师的做法表示认可、赞赏。第二天学生对她说：&ldqu;老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿&rdqu;。
&bsp;她听后很欣慰的说：&ldqu;我相信你们能够做到，我期待着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。&rdqu;
&bsp;爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就很困难了，这更需要教师有耐心和自信心。作为教师千万不要放弃他们，相信通过师生共同的努力，他们进步的空间更大，想进步的愿望更强烈。而他们的点滴进步，对父母来说都是莫大的欣慰。
&bsp;四、建立良好的师生关系
&bsp;&ldqu;亲其师，而信其道&rdqu;，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。
&bsp;为了与学生建立良好的师生关系，武老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。到了初四，学生的学习很紧张，没有时间和他们交流，她就给全班每个学生买了一个笔记本，针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对老师说就写在里面，武老师会亲自收这个本，看完后再亲自送到学生们的手里。每天都有几个学生交上来，她也每天给他们写回话。就是这个小小的本，在她和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使她的教育教学取得了良好的效果，学生的成绩有了大幅度的提高。
&bsp;有一次在教师节那天，一个学生送给武老师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：谢谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说：&ldqu;妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成绩，我一定努力学习。&rdqu;接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说：&ldqu;这孩子的变化真大，竟然取得了这么好的成绩，这都是武老师的功劳呀！&rdqu;
&bsp;这么个小小的笔记本，竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送老师贺卡，老师不能送他们呢？在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不同情况，写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声谢谢，她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气，任课教师也说：&ldqu;你们班的李某可是批评不得。&rdqu;武老师也找她谈过话，收效不大。在她的贺卡里写到，微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了，也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评，写到贺卡里，变成了对他们的祝福和希望，这样学生很容易接受。
&bsp;建立良好的师生关系，要尊重学生，平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽，和他们交朋友，教师能及时地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快，我们的教育教学一定会收到良好的效果。
&bsp;五、身教胜于言教
&bsp;古人说：&ldqu;身教重于言教。&rdqu;榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。
&bsp;要求学生做到的教师首先应该做到，教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，孕含着我们的教育方法。
&bsp;武老师刚接这个班时，每次大扫除，都让卫生委员把任务分配下去。武老师则从头至尾在监督他们，告诉学生这应该再扫一扫，哪儿没扫干净，还时不时的批评学生，这么多人都做不干净，能力怎么那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服，身心都觉得累。
&bsp;怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢？后来她不再说他们，而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：&ldqu;老师还是我们来做吧。&rdqu;她说：&ldqu;咱们一起干吧。&rdqu;从那以后，卫生死角也都干净了，以后每次武老师都和学生们一起干，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情。
&bsp;每当她进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后她发现，进班时，地上再也没有纸了。这些小事，让她深刻认识到：身教更胜于言教。
&bsp;把教育好每个学生作为自己追求的目标，在这个平凡而又伟大目标的激励下，武老师以满腔热情投入到教育教学工作中，把爱撒在学生的心田。
初中优秀班主任事迹材料（二）
&bsp;我叫XXX，自2007年九月参加工作至今，先后担任了六个班的班主任工作，这一路走来使我深深的体悟到：教育就是爱与责任，只有爱才是教育成功的基石,唯有爱心才能铸就成功的教育。
&bsp;一、教育需要&ldqu;爱&rdqu;的浇灌
爱是成功教育的基石。孩子的情感是纯真无邪的，做老师的给她或者给他只多那么一点点，他们就会回报给老师以亲近和进步。世界上每个人都希望得到别人的爱与关怀，孩子们希望得到父母们的爱与关怀，学生们希望得到老师们的爱与关怀，老人们更希望得到儿女们的关怀与爱。那么，您关心、关怀过您的学生吗？您爱他们吗？与其说爱教育，不如说爱自己的学生。试想一个连自己学生都不爱的教师怎能搞好教育，教好学生&hllp;&hllp;
实事求是的说：我喜欢我的学生，打心眼里喜欢他们，但我我更爱我的每一个学生。（何为爱，爱就是甘愿付出）喜欢与他们待在一起的感觉，喜欢与他们在一起聊天，交流，说一些开心的事。喜欢看着他们的样子，看着他们一个个稚气的脸庞和晶莹透亮的目光，我的心里就会油然而生出一种说不明道不白的愉悦感，心境也会随即格外的舒畅起来，真个儿不知是怎么回事，为什么会这样？但我就是喜欢他们的样子，喜欢看着他们的一举一动，喜欢看着他们的感觉。一种充满了童话般的感觉，使你心潮澎湃，心驰神往，久久不能平静，简直是太美了&hllp;&hllp;感觉他们是那么的可爱，那么的美妙，那么的让人心甘情愿的就想为他们做些什么，给他们无微不至的关怀。
自当班主任以来，与学生待到一块是常有的事。与他们聊天，与他们交流，关心他们，爱护他们。慢慢的他们也知道懂得：你为他们所做的一切都是为了他们好。随之他们也开始喜欢与你待在一起亲切交流、交谈的感觉，把你当作是他们自己的知心朋友，主动来到你的面前，来到你的身边，来到你的房间，聊他们自己的心声，聊他们自以为很伟大的事，很有趣的事&hllp;&hllp;
记得曾天天叮嘱他们要遵守纪律，不要迟到，认真完成自己的学习任务及作业；曾每天对他们嘘寒问暖，询问学校的饭菜是否可人，告诉他们多喝水，少吃零食，好好吃饭；曾亲自领着他们去医院看病，打完针及时带他们回来到自己房间喝药；曾帮他们修理损坏的物品物件；曾经常性地大晚上轮番好几次的去男生宿舍，看他们是否都早早休息了没有；曾跟他们一道做过勤工俭学的事儿，收集夏日校园里层出不穷的塑料瓶子，既清洁了校园环境卫生，也为班集体换来了购置健身器具与考试成绩优秀学生奖励的经费；也曾亲自骑着自行车去远在好几十里的夏县下晁村看望生病在家的学生；也曾给每个学生在教室过过生日Prty，利用自由支配临下的简短几分钟时间，让生日的学生站在讲台上。大家首先齐唱生日歌，祝福这位同学生日快乐。然后告诉他双手合十放置眉头许一个美好的愿望，全体学生再唱生日歌，祝愿他的愿望能够早日实现。呵呵!既使学生感受到了班集体的温暖，又拉近了同学之间的距离，也很好的缓解了因学习任务繁重给他们带来的压力，使得他们有更充沛的精力投入到学习中去&hllp;&hllp;
记得在代38与44时我经常会去教室，与学生们待在一块交谈聊天交流，聆听他们的心声，了解他们的日常琐事，与学生们一起笑过，一起哭过，也一起玩过，一起闹过。为与学生之间发生的一些有趣的事情而捧腹大笑，为学生身上发生的不幸遭遇而伤心落泪，为紧张而又丰富多彩的课间十分钟与学生们一道肆意的玩耍（踢毽子、跳绳、跳皮筋），为一年一度元旦佳节的来临与学生们欢聚一堂，戏耍嬉闹至夜深人倦。因为我喜欢学生，喜欢与学生待在一起的感觉。在教室里我会放下自己的身份，亲切的与他们中的每一个人去交流，交谈！聆听他们的心声，了解一些他们的日常生活状况并加以指导、指引，为他们解决掉所有的日常困扰与困惑，使他们能够安心的在教室里学习。把自己对他们的关心与关怀告诉他们，让他们知道老师无时无刻的都非常关心在乎着他们，老师爱他们&hllp;&hllp;
一支支插满了整个笔筒的仿真鲜花映入我的眼帘，一张张铺满了抽屉的彩色贺卡跃入我的视线，一封封别致的信件，一行行娟秀的字迹，一款款温馨的话语，还有一张学生为我亲自画的彩色画&dsh;&dsh;春天在田野。翻起签名册，再次看到学生们真切而又童稚的话语，一阵阵幸福愉悦之感顿时笼罩了我的全身，眼前好似又浮现了他们当时在学校的一连串情景。我们一起欢笑，一起伤悲，一起努力，一起奋斗，，一起走过风风雨雨&hllp;&hllp;
&bsp;二、教育需要&ldqu;爱&rdqu;的责任
教育就是爱与责任。几年来我感受到了作为一个初中班主任，工作的好与坏，负责任与不负责任将会直接影响一个学生的健康成长乃至他的一生。幼儿、小学教育，初中、高中教育，大学教育相比较而言，由小学教育跨越至初中教育乃是重中之重，幼小的心灵逐渐迈向成熟化。班主任势必与学生一路同行，渗透到他们日常生活的所有琐事之中，管理、引导他们，明确告诉他们：你们已经顺利从小学跨入至初中，脱离曾经的小学生活进入随之而来的中学生活，由原来的一名小学生转变成为一名名副其实的中学生，第一次离开父母自己独立生活，也相继长大成熟了许多。那么你们就应该首先改掉自己在小学时养成的一切不良好的习惯，知道此时的自己该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做，使自己成为一名合格的中学生&hllp;&hllp;
养成教育，环境育人。初中三年，初一、二的教育尤为重要。学生的心理思想、道德修养、性格特征逐渐开始成形、定向，如果没有经受好的教育、教化、引导，那将是很危险的。班主任与学生平时接触最为紧密，所以班主任工作显得尤为重要。他不仅要无微不至的去关怀、关爱自己班里的每一个学生，而且还要对他所带班级的每一个学生负好责任，指导、指引他们的一切行为。
学高为师，德高为范。您经常批评您的学生吗？您认认真真的给过您学生改过自新的机会的吗？您认真的对待学生身上发生的每一件事情的吗？您是怎样率先垂范给学生看的？您犯过错误吗？您是怎么对待您所犯的错误的？您犯了错误希望得到什么？您是如何处理学生所犯的错误以及学生的？您顾忌过学生的自尊吗？您觉得一个人的自尊重要吗？您知道一个人若是丢失了自尊会对他心里造成多大的创伤及危害和影响吗？&hllp;教育不仅仅是批评，更多的是用您的人格魅力去影响您的学生、去感悟您的学生、去教化您的学生。所以我认为&ldqu;班主任教师的魅力来自于&ldqu;躬身示范，以身作则&rdqu;；&ldqu;己所不欲，勿施于人&rdqu;。试想连您自己都做不到的事，您怎么要求您的学生去做。您平常都认真的去做去对待您应该做得事与应该负的责任的吗？您自己其实就是最好的行为准则。用您的日常行为去震撼学生的心灵，作他们最好的典范&hllp;
首先，对于刚升入初中一年级的学生，我会询问他们来学校主要是来做什么来了？他们的首要任务是什么？引起他们的思考，引起他们的重视，从而拓展自己的教育管理模式。
&bsp;其次，平等的尊重对待每一个学生，告诉学生平等是建立在相互尊重的基础之上的。譬如在课堂上，老师讲他的课，你在下面听他的课，你在下面听他的课，老师在上面讲他的课，你们相互尊重对方自然也就平等。而老师在讲台上不仅承受着粉笔沫的侵扰，还要辛辛苦苦的给你们讲课传授文化知识，你却在下面无视老师的存在，做小动作，说话，扰乱影响了别的同学听课不算，还破坏了整个的课堂纪律、课堂气氛。那么你觉得你的行为尊重老师了吗？接着促使学生改正违反课堂纪律的毛病。
&bsp;再次，教育学生运用以理服人的策略与方法，因材施教。对于不论犯了什么错误的学生，我从来不正面去问他。因为我很了解，学生一旦犯了错能主动承认错误的简直是少之又少，所以我会先从侧面调查取证，逐一证实后再去问他，看他到底诚实不诚实，不断给他提醒他到底做了什么，让他知道他所犯的错误老师已经全都知晓，给他心灵上的震撼，杜绝他下次再犯同样的错误。慢慢地督促他们自觉形成主动承认错误的习惯。人非圣贤，熟能无惑，你要学会宽容学生，给学生改过自新的机会，让他自己来鞭策自己遵守班级、班规。对于学生所违反的一些小的错误我会当即巧妙的处罚他们，防患于未然，消除于萌芽之中。譬如骂人说脏话扰乱别的学生学习等等。我会让他们抄写英语单词一页，明确要求字迹必须工整，连同汉语意思一同抄写，并在页眉处标注姓名及改正错误结果&dsh;&dsh;&ldqu;我再也不说脏话了，我再也不扰乱别人学习了&rdqu;&hllp;&hllp;既练就了单词又很好的提醒警示了他，避免日后再犯同样的错误！
&bsp;最后，重视发挥好班干部的管理监督传达工作。一个负责任的班干部就相当于班主任的左膀右臂，对于班级管理起着举足轻重的作用，班主任及时了解一些班级问题必不可少。同时还要善于发动全班学生的集体主义观念。告诉学生：一个班集体的好与坏荣与辱其实与我们每个人都息息相关，我们每个人的整体表现都将影响着自己所在的班集体，因此我们一定要严格遵守学校的各项规章制度，努力学习，考出优异的成绩，为自己所在的班集体增光添彩。形成一种学生自觉约束自我并且相互提醒其他学生遵守校纪、校规，班级、班规的自我管理模式
&bsp;三、教育需要&ldqu;爱&rdqu;的工程心
成功的教育需要用爱心来建构。对于初带的每个班级我都严格遵照与学生一路同行、对每个学生都负好责任为原则，关注他们生活的方方面面，为他们解决所有的日常困扰，及时排除他们的一切不良陋习，给他们无微不至的关怀。在刚开学的一段时间里，我会坚持每晚都不定时的到男生宿舍巡查，一次两次三次不等，督促他们按时休息，使他们养成良好的习惯，随着他们日渐养成习惯之后，我会不定期不定时的去宿舍查看，使他们摸不着您到底什么时候去，不仅防止了他们晚宿晚归，而且还有效的遏制了学生偷偷跑出去上网的坏毛病！打架斗殴事件更是绝无仅有（行之有效，处之有方，直到现在）。
教师在教育学生的时候,且不可用老师的尊严来压制学生,教育教育不是压制,而应是耐心的教育。&ldqu;养成教育,环境育人&rdqu;。根据不同学生的不同心理特征教育学生，了解学生，了解每一个学生的气质和性格，热爱学生，尊重、赏识、引导，喜欢好学生，更要喜欢学习薄弱的学生，好学生要表扬，差生更需要赞美、肯定。好学生需要关心，差生更需要关注。关注差生的优点，他们慢慢会在你的关注下变得优秀，同时要懂得宽容学生&hllp;&ldqu;德不近佛者不可成教，才不似仙者不能为师&rdqu;，教育无痕是教育的最高境界，使学生在不知不觉中变得优秀起来&hllp;
作为班主任，您关心过您的学生吗？缺乏爱的教育是失败的教育，您爱您的学生吗？您去认真处理过学生身上所发生的每件事情的吗？不要觉得那没什么，要知道学生身上无小事。您把学生当回事，学生也会把您当回事，您把学生身上发生的每件事都当事，学生也会把您要求的事当事，所以班主任的工作一定要做认真、做细腻了。世界上最怕的两个字就是&ldqu;认真&rdqu;二字。世界上最怕的人就是&ldqu;事事都认真的人&rdqu;，做到这一点您觉得引导管理学生还有什么为难之处吗？用您的人格魅力去感染、去震憾学生的心灵，让他们知道您是多么的在乎他们？学高为师，德高为范这句话说的太好了。
&bsp;教育不仅仅是用爱心教学，更重要的是你要树立好一个为学生服务的意识。也就是说教育学生首先要学会如何关心好学生，为学生服务，不要觉得那有失您的身份，拉近您与学生之间的距离，它奇效无比。放低自己的身份与学生亲切的交流、交谈吧，您会深深的感受到他们的内心世界是那么的丰富多彩；经常性的去了解学生的日常生活状况吧！指引、指导他们的行为规范，使他们养成良好的生活习惯（养成教育，环境育人）。他会使你得到学生们的青睐与亲近，拉近您与学生之间的距离；甘愿的为学生做一些事情。为他们解决大大小小的日常琐事，解脱他们的种种困扰，帮助他们克服重重困难，您会得到他们的尊敬与爱戴！诚挚地告诉学生，你们是从四面八方走到一起的有缘人，世间最亲密的友谊除了战友就是同学，所以你们同学之间应该互相团结、互相帮助，友好和谐的相处&hllp;&hllp;&ldqu;人是有感情的动物&rdqu;。您应该听说过&ldqu;亲其师信其道&rdqu;这个道理。与学生亲切的交流、交谈，让他们感觉到您就是他们的&ldqu;贴心人&rdqu;，帮助他们解决大大小小的日常琐事，让他们感受到您就好像是他们的&ldqu;家里人一样&rdqu;。好的班级好的学生，班主任可不就只有服务的份了吗？所以班主任不仅要对学生负责任，教育管理引导好学生，而且要更好全身心的为学生服务。您的威严可以使学生惧怕您，惧怕了又怎样，那只是表面上东西，他不会从心里去认可您，因为您从来没有真心实意的去关心过他们、在乎过他们，在他们眼里您永远都只是一个凶神的代表。&ldqu;严师出高徒&rdqu;是没错，但是&ldqu;严在当严处&rdqu;不可或缺的是还得加上&ldqu;爱在细细微中&rdqu;这个重要的一点！&ldqu;有情感渗透的教育才是最好的教育&rdqu;。教育学生不一定非得是大声斥责。讲求说教，以理服人，动之以情晓之以理兴许会起到更好的教育效果。切不可一味地用教师的威严去镇压学生，导致学生的反叛心理。每个学生都有优秀的一面，用心来教育学生，用爱来感化学生，对学生好点，把关心送给每一位学生，让学生在心理上首先接纳你，那怕只是一个简单的目光，一个细小的微笑，一句暖人的话语，让他们真真切切的感受到您对他们的好、您对他们的爱，您对他们的关心与爱护,用您的魅力来感化来温暖学生的心灵吧！&hllp;&hllp;
&bsp;新的学期已经开始，我迎来了自己的又一批可爱的学生们。作为班主任的我要做好以下几点：
了解和研究学生2组织和培养班集体3做好个别学生的教育工作4协调各教师搞好教学工作5帮助学生搞好学习,提高全体学生的成绩6做好学生的操行评定7做好班主任工作计划！
四、个人近年业绩
、2005年代表学校参加的全省师范院校音乐七项技能大赛，钢琴、指挥、声乐、自弹自唱、舞蹈\器乐、讲课、乐理，荣获优秀
2、2006年元月参加的第六届校园春节联欢晚会荣获一等奖并在大年初三中央三台播放，个人荣获优秀演员奖
3、20年八月十五日代表闻喜参加的首届菊花奖关公庙会颁奖晚会节目荣获金奖（参加阳历八月十三初赛第一场，十四第二场歇息一天，十五颁奖）
4、所带初一班级38班获校运动会越野赛年级冠军（08下学期）
5、所带初一班级44班荣获初一年级升级考试总排第一（数学语文地理生物第一，政治历史第二，英语第四）（08&dsh;&dsh;09学年）
6、所带初一班级48班获体操比赛一等奖，拔河比赛二等奖（09&dsh;&dsh;0学年）兼代初一47班（第一学期半路接手至学期末）
7、所带初二47班获拔河、合唱二等奖(0&dsh;&dsh;学年上学期半路接手至学期末）
8、所带初一班级55班（&dsh;&dsh;2学年）
&bsp;初中优秀班主任事迹材料（三）
&bsp;我叫刘xx，女，979年月出生，2000年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级（）班班主任，九年级（）、（2）班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。 一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
&ldqu;兴趣是最好的老师&rdqu;。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念&hllp;&hllp;引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学&ldqu;活&rdqu;起来。
&bsp;语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：&ldqu;课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。&rdqu;在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。
&bsp;因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。
五、让学生在爱中得到满足和教育。
&bsp;我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪流满面，&hllp;&hllp;通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：&ldqu;小红遇到了大好人！&rdqu;
六、让后进生在和谐与激励中得到教育。
&bsp;在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的&ldqu;差生&rdqu;。面对&ldqu;差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱&ldqu;差生&rdqu;，绝不放弃。因为我始终相信：&ldqu;差生&rdqu;是&ldqu;有待提高的学生&rdqu;，是&ldqu;后进生&rdqu;，是能够转化的。学生林和，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：&ldqu;孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。&rdqu;经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的&ldqu;差生&rdqu;终于变成一个品学优良的&ldqu;优生&rdqu;。
&bsp;弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者；所带班级被评为学校先进班集体；2008年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿&ldqu;丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。&rdqu;
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