xxxx同志993年9月被人事部、教育部评为“全国优秀教师”，2003年9月被评为xxxx市特级教师，2004年9月被评为首批xxxx市中小学骨干校长，2006年0月被评为全国“百名德育科研专家”，2009年4月荣获xxxx市科研成果二等奖；2007年9月被评为xxxx区十佳校长，2009年9月被评为xxxx区名校长，2009年9月被评为xxxx区优秀教育工作者，2000年至2009年连续多次被评为xxxx区学科带头人和骨干教师。200－203年连续受区委区府表彰为优秀处级正职领导干部。多次被中央教科所评为德育科研先进实验教师，教育科研成果获全国性和省级奖励0余项，主编学术著作和学生读物2本（册），学术论文公开发表26篇。
xxxx同志政治敏感，信仰坚定，在学校工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性。热爱教育事业，以高度的事业心责任感开拓创新不断进取。以其深厚的教育教学理论水平和丰富的教育教学实践经验，务实创新地实施学校管理工作。
提出科学的办学理念。办学中不断学习吸收沿海先进经验和国外先进教育思想，提出“让每一个学生都获得最好的发展”的办学理念，将这项研究成果写成论文，公开发表，并在xxxx市重点中学校长联谊会上交流，得到专家们的高度认可。他树立现代教学观和现代师生观；树立现代人才观和现代学习时空观。重视学校可持续性发展，积极组织教育教学科研实验，结合学校作为聂荣臻元帅母校并具有光荣革命传统的优势，构建了以弘扬聂帅精神为特色的德育环境体系，受到同行和专家学者的高度评价，学校多次荣获“全国德育科研先进学校”光荣称号。
确立适宜的办学定位。该同志在学校管理中大胆探索，带领班子为xxxx中学的可持续发展作出科学定位：坚持三个面向，围绕一个核心，抓住两个重点，实现三个突破，全面推进学校发展。“三个面向”，即教育要面向现代化，面向世界，面向未来；“一个核心”，即以德育为核心；“两个重点”，即以创新精神和实践能力为重点；“三个突破”，即在改革教育教学模式以全面提高学生的素质、促进教师队伍建设、完善学校管理三方面实现重大突破。科学的办学定位促进xxxx中学全面、健康、快速地发展。
努力建设“学习型学校”。xxxx中学在全面快速发展的时期，时任校长的xxxx，明确提出要把xxxx中学建成为“学习型学校”而努力奋斗。他提出的学习型学校，要求全体师生员工要有高远的学习目标和共同理想，建立扁平化的组织结构，权力重心下移，形成团队的学习制度与协作制度，构建立体交错的沟通机制和弹性管理制度。占领现代教育的至高点，是xxxx同志办学思想的前瞻性的一个体现。
制定《xxxx中学办学章程》。《教育法》规定，学校应根据党的教育方针制定学校章程办学。xxxx同志在治校过程中，将学校治校原则，以文字的方式提请教代会讨论、表决，形成了《xxxx中学办学章程》。章程中，对教职工、学生和家长，对学校运行中的人、事、财、物，时间、空间、信息等都作了明确的定位与要求，有助于学校办学各种要素的整合。办学有章可循，体现xxxx同志办学的民主意识与法制意识。
创造性地开展干部师资队伍建设。坚持对全体教师的德、能、勤、绩实施一年一考评，三年大考评，以“教师4668成功阶梯管理模式”促进教师不懈努力和学习提高。通过一系列激励管理机制，充分地调动起全体教师的学习工作积极性。2003年起学校从北师大、西南大学等高校选聘了大量优秀大学生充实教师队伍，目前这些大学生很多已成为学校教育教学骨干。加大学校干部的培养力度，一大批优秀中青年教师逐步走向领导岗位，干部队伍整体素质得到较大提高并实现了干部年轻化、知识化和专业化。
主持和参与教育科研，成效显著。xxxx同志担任课题组长主研了大量课题，其中国家级重点课题就有9个。他亲自主研的课题，多次获市、省、国家级奖励。2006年0月，xxxx等主研的《发扬聂帅母校光荣传统，开展弘扬和培育民族精神教育的实践探索》教育科研课题被评为“全国百项德育科研优秀成果”。xxxx同志有多篇学术论文获全国一、二等奖。其中《历史课堂创新教学模式研究》一文入选西南师范大学出版社出版的《全面优化中学历史教学》一书。2000年“构建中学德育环境体系的研究”获德育科研全国一等奖，2004年《探索新型的学校教育与社区教育合作关系》再次获德育科研全国一等奖，2006年《培育民族精神教育的实践研究》荣获德育科研全国一等奖。xxxx同志多次被评为全国德育科研先进实验教师。
学术成果丰硕。xxxx同志多次在xxxx市教科所及省内外、国内外进行教育、教学、科研和学校管理经验交流，发表的教育科研论文有二十多篇。如“中学教师认知易出现的偏差”发表在《今日教育》杂志2002年第二期；“实施四六六八工程，增强教师创新能力”、“开展弘扬和培育民族精神教育”等十余篇论文发表在《师资建设》杂志；“结合学校自身特点，制定德育目标内容体系”发表于教育科学出版社《整体构建德育体系》（实验报告集）一书；“发扬聂帅母校光荣传统，构建中学德育环境体系”发表在xxxx出版社《学校德育体系整体构建的研究与应用》一书中。他参与《创新教育在中国西南》一书的编写，担任编委，并发表论文“实施创新教育不容忽视的几个问题”和“探索研究性学习，深化学校课程改革”等文章，该书由四川人民出版社出版（主编何向东，彭智勇）；主编了30多万字的学生读物《帅苑文雏》一书，由作家出版社出版。主编了xxxx中学多部教育教学科研成果集，七册德育资料专辑等等。在学习工作中写下了几十万字的心得体会。
办学业绩突出。xxxx同志在xxxx中学任校长年，2009年卸任校长后任学校党委书记，为学校发展务实创新地工作，以优秀的办学业绩，让学校先后荣获“全国绿色学校”、“全国体育工作先进学校”、“全国后勤管理先进单位”、“全国百所德育科研名校”、空军“招飞工作先进学校”等全国和省级荣誉称号40余项，学校于2003年入选“中国名校600家”。998年启动的创示范性高中工作，2006年6月接受xxxx专家组考评，评价xxxx中学“在xxxx重点中学中是少有的优质高中”，xxxx中学校长“是研究型、学者型、实干型校长”。在xxxx市示范高中建设研讨会上，市教委负责人指出“xxxx中学办学条件在西部乃至全国都是较好的”，还说“xxxx中学以信息化推动现代化，强调教师现代化教育教学基本功训练，不断增强教师的实作能力，注重开展系列的现代教育技术科研课题研究，使更多的教师站在了未来学校现代教育的制高点”。
xxxx同志从教30多年来，作为“全国优秀教师”和“xxxx市特级教师”，他教书育人，业绩非凡，历史教学深受学生喜爱，曾经多次命制高考预考题；作为全国“百名德育科研专家”，他亲自参加和主持了大量教育科研课题，获得全国性和省级奖励0余项，发表论文20余篇，成果丰硕；作为“首批xxxx市中小学骨干校长”，他不懈追求，开拓创新，迎来了xxxx中学发展史上最辉煌的时期，并将自己经营大型中学的经验，通过外出讲学，通过参加xxxx市内外一系列学术会议等方式，在市内外广泛推广交流。
（编辑：华华）