这次杜郎口中学参观学习，让我受益匪浅。特别是杜郎口的教学模式，引领了高效课堂的方向。杜郎口的预习、展示、反馈三步教学模式，预习，先提出预习学案，让学生独立预习，学案为学生预习指出了方向，学生带着问题预习，锻炼了学生独立思考的能力，培养了自主学习的习惯。展示课上，给学生展示自己搭建了一个舞台，这个舞台，不仅锻炼了学生的语言表达能力，而且调动了学生参与教学的积极性。反馈课上，教师设计了不同层次的检测题，教师掌握了学生学得情况，学生及时发现了自己的不足，及时调整了知识结构。
总之，杜郎口中学的每一堂课，教师教的轻松，学生学的愉快，为我以后教学指出了方向。
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说实话，如果今天让我说杜朗口中学之行有多大多大收获，真的有点违心。但如果不去，也许会有太多遗憾，因为眼睛看到的，用心感受到的，也许对于作为一个教育工作者会受益终生。
一、每一面墙，每一片草地，每一秒钟东感动着每一个来访者。无论是校门口的牌子，还是校园的绿地，更不必说教室内外的标语，都警示着、鼓励着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的杜朗口师生，同时每一个来访者的心也为之一新。请看校园的标语：心有多大，爱就有多大。请你欣赏教师墙上五彩斑斓的心愿树，成长的足迹。走廊过道上的美周师生反思引得每一个来访者驻足观看、记录你能说这不是与人的好地方吗？
二、听了三节英语课，收获颇丰。、每一节课以单词接龙形式开课，这样既提高了学生记单词的积极性，同时对所学的单词加以巩固。在今后教学中，我会学着运用。2、课堂上学生表演，回答问题之后，让其他同学指出不足，不仅仅指出知识点的错误，而且提出声音不够大，握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。这确实体现了学生素质的培养，我相信每一位被提出建议的同学都会自动、自觉纠正自己的不足，不需要老师在大声呵斥，这就是另一种教育方式。3、我正在聚精会神观看一同学在走廊搬书时，另一小同学&ldqu;老师好&rdqu;。我当时一愣，回过头时才明白该同学在和素不相识的我打招呼，和其他同事谈起此事，在操场校园都碰到类似情况。我不知道，我们的学生真的和那些孩子有什么特殊，如果有那就是奇装异服的增多，骂人的话到处都能听到，我们真该自责了！
也许，从形式到内容我们真的该更新了必须换&ldqu;脑&rdqu;了。在各杜郎口中学学习心得位领导的英明决策下，我们磁涧二中的全体老师去全国有名的杜郎口中学学习，具该校领导介绍，杜郎口中学是在大量学生流失，教学质量不佳的情况下，进行了十年的改革，改革的道路一定是艰辛的，但又是幸运的，因为她是改革的胜利者，同时他也赢得了杜郎口中学的春天，也让那些迷茫的孩子看到了曙光。感想一：改革就必须转变观念，树立改革意识。
把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，这符合了新的课程改革的基本理念。也正是由于他们这种理念的转变，才出现了生动活泼的课堂，才实现了学生的主体地位，发挥了学生的主观能动性，调动了学生的积极性，才走出了课程改革的一条路子。我们想成功也必须转变观念，树立改革意识。
感想二：要进行改革就必须脚踏实地，因地制宜。
回想实施新课程改革以来，我们也进行了一些改革尝试，但成效不大，归其原因就在于，我们只看到了或学到了这种形式，学到了皮毛，而没有结合自己的实际进行改革，最终只能是&ldqu;空中楼阁&rdqu;。杜郎口中学从九七年实施新课程改革，他们没有去照抄别人的模式，而是利用先进的教育思想去探索适合自己的路子，经过近十年的探索，终于有了自己的成果。也正是这种执着，才使他们有了今天的成果。也正是结合了自己的实际，才闯出了自己的一条路子，有了自己的特色，由一所濒临撤并的农村中学，一举成为闻名全国课程改革的典型学校。这不能不说是他们靠艰苦奋斗，百折不挠，结合自己实际情况艰难探索的结果。
感想三：教师要加强业务学习，提高自身素质。在杜郎口中学我感受最深的就是他们教师的学习劲头高，对业务钻研的较深，基本功扎实。他们对每一节课都要求做到精益求精，力求完美无缺。对自己上课中存在的问题及时进行反馈，写好自己的教学反思，并进行展览，以指导以后的教学。也正是在他们身上体现一种笔勤不辍，孜孜不倦的钻劲，和永不满足的精神，才使他们教师的水平有了质的飞跃，才推动了杜郎口中学教学改革的顺利进行。因此要进行课程改革就必须以提高教师素质为突破口。
感想四：要给学生足够的空间，让学生自我展示。
我们在杜郎口中学到处都能看到学生的印迹，学校的标语，都是学生自己说的，没有一个伟人的话。教室里的黑板上，走廊上，都是学生表现的舞台。在课堂上更是学生的乐园，教室里到处都是他们的表现舞台，在课堂上他们可以自由的发挥，尽情的展现，教师会给他们足够的空间和时间。学生在展示自己才华的同时，既学习到了新知识又体验到了学习的乐趣，体验了成功的喜悦，更加激发了他们学习的质量。因此课程改革就必须给学生充分的自主性，发挥他们的个性，展现他们的才华。
感想四：要注意培养学生良好的学习习惯。
良好的习惯是成功的一半，在杜郎口中学的课程改革中，就深刻的体现了这一点。他们从新生入学就注重学生习惯的培养，无论生活还是学习，小到书写，回答问题，小组讨论问题等习惯，大到日常行为，他们都对学生的生活和学习行为习惯，进行专人负责进行跟踪指导，合理引导，使学生们有一个良好的习惯。因此在杜郎口中学进行课程改革时，就有了一个重要保证。
杜郎口中学的课堂改革已将近十年，转变教学观念，强化育人手段，以人为本，关注生命，让课堂焕发出勃勃生机，让学生感受学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义，为培养学生成为知能并进、身心健康、勇敢有为、建设祖国的栋梁之才而奠定了基础。我们应从这几个方面入手，着重落实，争取有提高。也让我们的学生感受到学习之乐趣，成长之乐趣。
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星期一，去山东杜郎口中学考察的代表，给我们老师做了报告。他们爽啊！来回飞机，去到杜郎口中学学习，还有豪华泰山两天游。我们可怜的老师，只有在网上学习的份了。这几天，我在网上大量搜索和学习了杜郎口中学的学习经验，现在，向学校的领导和同事汇报我的学习心得：
一、杜郎口中学的教学模式&dsh;&dsh;开放的课堂
杜郎口中学的教学模式最大的特点就是开放性。全校任何一个年级与任何一个学科的课都要对外开放，而且参观者可以在上课的任何一个时段进入任何一个教室听课、看课。
在课堂教学中，学生完全是课堂的主人。让学生都动起来，是课堂上最大的特点。上课时，学生主动参与的意识非常强，且学习兴趣浓厚。学生各自展示各自的学习内容，教师的角色发生了很大变化，老师的活动并不多，但其主导性更强了。教师的主导作用体现在课前对课的构思、设计上和课堂中的点拨、引导上以及最后的检测提高上。教学改革了，学生动起来了，老师的工作不是轻松了，而是压力更大了，要求更高了。
二、杜郎口中学的学校管理&dsh;&dsh;精细化管理
&ldqu;精细化管理&rdqu;是提高教育教学质量的关键。所谓精细化管理，就是将计划、组织、控制、领导等工作进行细化，通过具体的细节操作，有序的实施管理，实现管理无隙化。学校进行精细化管理，制定全方位的精细化目标，包括对教师的管理、对学生的管理、对各业务部门的管理。完善可监控的精细化管理过程，在监控中反思、在监控中修正，在监控中提高。
看点一：权利下放，责任上移，把工作落到实处。
学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组、四级管理模式的基础上，实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制，每天一换，行使相应的职责，及时撰写工作日记，记录每天中的思考与建议。管理和教学两条线，分别实行打分排名量化，坚持落实学生的问题是教师的问题；教师的问题是班主任的问题；班主任的问题是领导班子的问题；领导班子的问题是校长的问题。一级干给一级看，下级跟着上级干。
看点二：强化教育教学管理：细，实，不留空间。
抓细节、抓过程、强化教育教学管理。在学生管理上，细则分明、落实到人，&ldqu;不给学生留有犯错误的机会&rdqu;。在教学管理上，坚持细节决定成败、过程决定结果。严格按照七个&ldqu;十&rdqu;抓教学的细节和过程，即：课堂教学的十大关系，课堂成功的十种因素，教师十大素质，课堂十大转轨，学生自主学习的十大能力，备课十大要素，教学十大原则。
看点三：勤反思。
及时反思与反馈是杜朗口中学管理的一大法宝。实行&ldqu;日清周评月小结&rdqu;的管理形式，构建立体式、大密度的网状管理体系。每天早中两次反馈会，及时总结，及时归纳，及时反思。学校提出了&ldqu;反思三年成名师&rdqu;的思路，实施了一二三四五的反思工程。
、每周每位教师一次反思。将自己教育教学中的得与失公示在小黑板上，悬挂于教学楼大厅，供大家相互借鉴。
2、每天两次反馈会。早上、中午上课前，由值日校长主持，全体教师参加，学科主任、年级主任反馈，优秀的给予物质奖励，可介绍经验，榜样带动；差的谈认识，也可自罚。
3、每周每个学科组三节公开课。骨干教师上示范课，年轻教师上公开课，薄弱教师上过关课，评课不拘形式，及时评价。注重寻找不足，并利用每周一次的教师业务论坛交流，及时整改，这是杜郎口中学最扎实、最有效的教研活动之一。
4、每天班主任对学生的四次反馈小结。每天早、课间操、午、晚对学生的行为规范，课堂表现进行评价。
5、每周班主任五次对科任教师的评价。班主任每天对该班级的课任教师的课堂教学打分量化、排名公示，促进教师不断进步。
通过各层次的反思，每位学生体验学习的快乐，同时教师也都体验着事业的成功。
看点四：开展了多层面的活动
以活动促课堂。为了促进课堂的发展，为了学生在课堂中表达的更加精彩，学校开展了各种活动，比如：朗诵会、演讲活动等多层面的综合实践活动。
以活动促管理。学校组织开展了各种各样的有教育意义的活动，如感恩主题演讲比赛，从中让学生学会了感恩父母、感恩老师、感恩学校。让学生懂得了团结、更做到了积极进取。
看点五：打造了一个敬业、读书的教师学习群体。
教师要加强业务学习，提高自身素质。在杜郎口中学我感受最深的就是他们教师的学习劲头高，对业务钻研的较深，基本功扎实。他们对每一节课都要求做到精益求精，力求完美无缺。对自己上课中存在的问题及时进行反馈，写好自己的教学反思，并进行展览，以指导以后的教学。也正是在他们身上体现一种笔勤不辍，孜孜不倦的钻劲，和永不满足的精神，才使他们教师的水平有了质的飞跃，才推动了杜郎口中学教学改革的顺利进行。
看点六：有一个敬业、会干，敢于负责、严于律己的领导集体。
杜郞口中学的成功经验：一是严格务实的管理；二是科学有效的施教。杜郎口十几年的教学改革证明了学校管理的成败在于领导班子。一个学校&ldqu;后勤看老师，教师看班主任，班主任看班子，班子看领导&rdqu;，各级管理人员在学校起表率带头作用，从而保证学校各项管理措施落实到位。崔校长对领导班子的标准要求主要就是人格的感召力，行动的说服力，对问题的洞察力，发展的引领力和决策的执行力。
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又一次赴杜郎口中学学习。正像小孟所说的：没有杜郎口中学，我们可能不知道聊城有个茌平县；没有杜郎口中学，我们可能不认识茌平的&ldqu;茌&rdqu;读&ldqu;持&rdqu;。回想二年前的杜郎口学习，记忆犹新，让我真正认识了小组合作学习，让我从教6年才知道上课原来也可以这样上：课堂是个大舞台，学生充分的表现自己；学生就是老师；学生的座位不一定非得按规矩排座位。一切都是不按&ldqu;规矩&rdqu;出牌。回来后，没有过多的思考，也没运用的自己的课堂教学中，一切都是按部就班。
新的领导班子上任后，大力推行课堂改革。先是到十二中学习课堂教学，听取优秀教师小组合作学习的先进经验，接着就是这次到杜郎口中学感受学生合作学习的氛围。时隔两年，杜郎口依然如故。学生也没见怎么增加（现在的九年级就是两年前的七年级，学生明显减少），只不过听课的教师还是有增无减，门票倒是涨了不少，多了几本学校的宣传资料。
周一730到了杜郎口中学，匆忙的参加了学校的升旗仪式。和我们所见的名校的升旗不一样，没有整齐的仪仗队，学生没有整齐的入退场。学校正对学校教干教师进行表彰，多的500元，少的500元。接下来的杜郎口学习，自己整整安排了4节听课。第一节9年级三班的语文课，课题是《中国人真的失去自信力了吗》展示课。这节课是让学生发表对学完本课的思悟。学生们的表达令听课的老师吃惊，学生面对人数比他们还多的全国各地的听课教师，尽情的表演，表达，丝毫没有怯场。学生发言的材料都是事先准备好的，写在预习本上。老师不时的对学生的表达点评。第二节是9年级三班的数学课。讲课的教师就是第四节课作报告的张校长。讲授的是《切线的性质和判定》。张校长根据学生预习的内容，挑选了5道典型例题，让学生分组探讨，展示自己的解法。老师基本上没讲什么内容。学生一个个的上讲台讲解解题思路和不同的做法，只是停留在语言表达上，没有把题目落实在作业上。（会不会学生光说不写，造成眼高手低？？）来自全国各地的教师对杜郎口现象的困惑，也在利用听课在不断的寻找答案。有些老师不停的翻找学生的桌洞，找到了本节课的预习学案，只是题目，学生根本没有做题的空间，也找到了学生的考试试卷。课下有些教师和学生谈话，学生就是谢绝回答。第三节是9年级三班的政治课。教材和我们一样都是山东版。讲授的是第十课的《共同理想，共同使命》。老师事先把整理的提纲让学生抄在黑板上。然后分组讨论，分组展示。只是对教材内容的在复述，重点内容重点识记。第四节课是七年级的政治课《不经历风雨怎么见彩虹》。七年级的学生没有九年级学生的&ldqu;规矩&rdqu;。整个课堂是乱哄哄的，老师不停的维持纪律。让学生书写祝福的话语，用去了5分。然后再改正错别字用了5分钟。整个课堂用去半个小时，还没讲解新课，令我有些困惑。整个课时没有进行完。给我的感觉就是政治课当成了语文课的改正错别字。
杜郎口模式有它自己独到之处，最大的感悟是：一是对教师的要求：这四节课都展示了老师良好的驾驭课堂的能力。老师少讲，而讲的都是学生容易犯错的，失分的致命点。老师必须充分的备课，需要良好的知识基础和知识能力，必须充分的了解学生的学情。老师必须课前了解注意学生的预习情况，上课时才可能有的放矢。93语文课的教师，上课时拿了几张白纸，一支铅笔。学生展示时老师简单的记要点，对学生出现的错误时时点评。教师必须认真反思自己的教学过程。杜郎口中学的办公室门口都是教师反思的小黑板，楼道里张贴者学生的评教表。二是对学生的要求：课堂展示课也好，上的新课也好，学生必须充分的预习，小组预习。学生们的每一学科都有预习笔记，并且非常的工整，都用红笔和蓝笔标注。九年级的语文和数学这两节课的感受就是学生都是有备而来，就是在全国各地的教师面前借助课堂这个舞台展示自己。学生必须有良好的语言表达能力，非常佩服杜郎口的学生们，可能是他们见得世面大，丝毫不不怯场。杜郎口中学的学生可能四周都是黑板，天天的练习，他们特别是九年级的每一个学生书写的都非常漂亮，给每一个听课的教师留下了深刻的印象。三是整个学校的文化氛围。不管是楼道的楼梯上，还是校园的宣传板上，还是教室门前的手抄报，基本上都是与学习有关的内容。要么是英语语法，要么是数学题的解法。学校的宣传版面都是优秀学生和优秀教师的图片和激励语言，在学校形成了追赶帮学的良好的学风和校风。
学以致用。学校的很多兄弟班级都在推行小组合作教学。杜郎口中学的学习给我们提供了很多经验，十二中的学科教学给我们提供了学习的模版。要想真正搞好小组教学，结合我校的学情和教情，自己认为必须做好以下几点：一是必须选好小组的组长。组长真正能当好学习的带头人和纪律的维护者。二是学生必须充分的预习，养成预习的好习惯。三是课堂纪律。纪律是学好习的前提和保证。四是学生的激励制度，必须实用，切实调动学生学习的积极性。