新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。
教师是一个很普通的职业，是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，&ldqu;平等&rdqu;的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处&ldqu;身正为范&rdqu;。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为&ldqu;一桶水&rdqu;与&ldqu;一杯水&rdqu;的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：&ldqu;一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。&rdqu;用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
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在我们大家经历的教育工作中，不可谓对义务教育法无所认识，但大多也就是仅限于自己兢兢业业踏实工作，做好自己职责范围内的事情，甚至偶尔还做出有违师表的一些不理智行为。当我将《中华人民共和国义务教育法》品读之际，忽觉领悟不少，心中明朗了许多，今后的为师之路还需认认真真地将它作为指引，更应律己为首，切实做好一名义务教育的执行者。
通览全法，自己感触颇深。义务教育是全民族的公益性事业，是每一位公民必须遵守和维护的，作为一名小学教师我更应贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，提高教育质量，为学生的德、智、体全面发展，为社会主义建设者和接班人的培养而矢志不移。
具体讲来，我自认为应在以下几方面做好今后工作的落实及改进。
一、积极实施义务教育，争取在自己的岗位上做出突出贡献，为义务教育的全民族实施做出一些力所能及的事情；对违反义务教育法的行为进行检举。不能再像以往，有得过且过的想法和事事漠不关心，昏昏度日的劣习。
二、平等对待每一名接受义务教育的学生，用自己的权力去为他们争取应有的接受义务教育的权利保障，给他们的成长及发展增添能量，尽职尽责做出为师表率，促进学生的全面健康发展。
三、认真做好学校交代的工作任务，不仅要努力提高教学质量，还应对自己兼职范围的事情，做到缜密安排实施。尤其在学校安全工作等岗位中，应健全熟记安全制度，加强对学生的安全教育、管理、防范等工作，为学生也为我们自身的人身安全奠定基础。
四、履行教师职责，尊重学生人格，严格执行职业道德规范，不歧视、体罚或变相体罚学生，不侵犯学生人格；关注学生个体差异，因材施教，为学生的整体发展而不懈努力。
五、认真探索教育规律，更新改进教学方法，有机整合课堂，以培养学生独立思考、创新实践等能力为前提，将德育、智育体育、美育融入课堂教学之中。
六、加强与学生家长的相互配合，及时了解学生的生活情况，共同促进学生形成良好的思想道德和行为习惯。
当然，不是说这些方面我们没有去做，只是还未达到以法律意识来规范自己的教育行径，相信大家对此法的逐一详览和深刻反思之后，就会有同感和新的认识，会更加坚定自己的决心，去义无返顾地做好一名教师，认真贯彻义务教育法，去为自己心中的信念而不懈努力。
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提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之&ldqu;道&rdqu;，解学生之&ldqu;惑&rdqu;，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。