从我学了，《第子规》人问谁，对以名。吾与我，不分明。用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。人借物，借不悭。后我懂得了，当别人问你是谁时，要高高兴兴地将自己的名字告诉别人；如果只回答是我，别人就弄不明白你到底是谁。向别人借东西用，先要说明借东西的目的，然后向别人请求；如果不说一声，就把别人的东西拿去用，这就是偷窃。借别人的东西，要按时归还，不然以后人家就不会相信你了；如果有人向你借东西，只要有就不要推辞，不然人家就会说你小气。
算起来，真正意义上接触传统文化已经有两年的时间了。其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟，文化是一个连续的传递过程。就好比我的一个历史老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话，我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。我的父母曾经在这方面教育了我很多，为人处世，以及一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。这么算来，我已经有起码十几年接触传统文化
在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规，也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。可是，我们出生于七十年代的人，普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。
小升初大战硝烟未尽,7月初,女儿即将就读的中学就举行了入学仪式,小学刚毕业的孩子即被中学接管。学校安排了一堆暑假作业,其中有一项就是要求开学时背诵《弟子规》。孩子以为小学毕业了,这个暑假可以痛快玩了,看着那一堆作业好生抱怨。抱怨归抱怨,作业还是要完成的,女儿每天早晨起床后的第一件事就是背一段《弟子规》。
眼看假期时间过半,女儿告诉我她已背得3/5。这天闲暇,我便要女儿背给我听。女儿把书递给我,我看到女儿在书上写了不少批注,正要夸女儿学习认真,却发现她的批注很雷人。择其一二,以飨读者(冒号后的文字即为女儿批注)。
第一部分《总叙》&dsh;&dsh;
“有余力,则学文”:也就是说,平时可以玩,有多余的时间和精力才学习文化。好耶!但这是不可能的,老师、家长哪个都不是省油的灯,烦死!
第二部分《入则孝》&dsh;&dsh;
“父母命,行勿懒”:我不累死才怪!
“父母责,须顺承”:傻子才这样!要不就左耳进右耳出。
“晨则省,昏则定”:早请示晚汇报呗!估计就是大人说的“文革”那一套。早过时了!
“居有常,业无变”:难道换一套更大的新房子不可以吗?爸爸咋经常换工作呢?
“事虽小,勿擅为”:我在电脑上玩游戏也要告诉妈妈?那岂不是玩不成了?傻呀我!
“亲有过,谏使更&hllp;&hllp;号泣随,挞无怨”:没事找抽型儿!
“亲有疾,药先尝”:怪事!药咋尝?请遵医嘱!
第三部分《出则悌》&dsh;&dsh;
“兄道友,弟道恭”:咱家只有我一个,不必客气!
“或饮食,或坐走,长者先,幼者后”:没见过!哪个家长有好吃的会自己先吃不给孩子吃呀?不把我撑死就算万幸!我最怕妈妈喊我回家吃饭!出去玩的时候,爷爷奶奶姥姥姥爷哪个不是前呼后拥的,还会把孩子丢在后面?纯属虚构!要真是这样,我们就自由了,少受罪了!
“称尊长,勿呼名”:名字不就是用来叫的吗?除非我不知道他/她叫啥名字,要不我的“爷爷”、“奶奶”就数不清了。我就经常叫爸爸他*的名字,他们也没有反对呢!
“对尊长,勿见能”:以后大人们问我学习情况咋样,我可以不说了,呵呵!不能让他们知道我有多能耐,尤其是玩游戏,说了他们也不懂,还管我。
“骑下马,乘下车”:北京城里没有马可以骑上街去玩呢!要不该有多好!下不下车要看司机停不停车,或者我到站没有。车不停能下车吗?你试试看。不到站我下车去干吗?有病不是?!
“长者立,幼勿坐”:爸爸站在旁边看我写作业时,我得站起来写吗?公共汽车上不是还专门要给小孩子让座吗?晕死!
“事诸父,如事父；事诸兄,如事兄”:爸妈都是独生子女,我也是,何况我也只有一个父亲,这条也不用了。
第四部分《谨》&dsh;&dsh;
“冠必正,纽必结；袜与履,俱紧切”:街上流行露胸露背露脐露腚装呢!切!!!
“步从容,立端正,揖深圆,拜恭敬”:我要疯了!我不要做淑女!!我要一双隐形的翅膀!!!现在谁还揖拜呀?那位是不是躺在坟墓里了?!
第五部分《信》&dsh;&dsh;
“事非宜,勿轻诺；苟轻诺,进退错”:以后妈妈要给我报课外辅导班我可以不同意了,要不然到时候去也不合适,不去也不合适。
第六部分《泛爱众》&dsh;&dsh;
“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载”:难怪某某同学那么多男朋友!不知道小学毕业了他们还在一起没有。嘘!
“凡取与,贵分晓”:AA制万岁!
“与宜多,取宜少”:宇宙超级无敌狗屎大白痴!
第七部分《亲仁》&dsh;&dsh;
“同是人,类不齐,流俗众,仁者希”:正是!这就是老师讲的生物多样性吧?
第八部分《余力学文》&dsh;&dsh;
“非圣书,屏(bǐ)勿视,蔽聪明,坏心志”:现在的电视电脑都有屏幕呢,网吧里大街上到处都是屏幕,“屏勿视”不可能!那里面播放什么我只管看,管不着!
读后感:此书适合00年前的孩子阅读。现在的少儿不宜!
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