家长座谈会总结
月22日上午时许，随着一4班家长座谈会的结束，我校的家长座谈会落下了帷幕。
纵观本次家长座谈会，无论是学校筹备，还是家长参与，无论是活动设计，还是活动组织都做到了“精心”，真正将家长座谈会上成了一次公开课，收到了预期效果。
一、精心准备
本次家长会，学校确定展示工作，家校沟通，合作双赢的工作目标，以教育就是培养习惯为主题，进行各项活动。
活动前，学校召开班子会，对家长会的形式主题进行了研讨，明确活动主题，让家长会每位家长都有看的，有听的，有想的，要求年轻家长参会，教师必须精心备课预设，鼓励创新。
为了开好这次家长座谈会，xx主任还到唐山一所学校参加了家长座谈会，谈了自己作为家长的感受，将教师置换成家长，了解家长最喜欢听的看的，他的感受对在座的各位领导有所启迪。
学校召开了全体教师会，宣读了家长会方案，召开分组会议，交流活动方案。
召开协调会，协调各部门工作，确保万无一失。
为了安排好家长车辆，xx校长协同后勤人员提前划分场地，布置展牌标语，指挥车辆；少队安排礼仪队员，为家长导引；各段领导奔走于各个班级，协调把关；xx制作录像片，照相、录像、播出节目，会议还没有结束，花雨星梦就已经传出相关报道。美术组在会前及时将我校设计校徽的作品进行展示，为活动增添了亮点。xx老师发挥特长，书写会标，并协同后勤人员悬挂。为了开好家长会，xx、xx老师很早到校，会前还在交流方法，完善黑板内容。xx老师准备精心，玻璃擦得一尘不染，其细致程度，很难让人相信是一个大小伙子所为。
每位班主任教师都制定了翔实的方案，每班都做了精心布置，班级面貌焕然一新。板报内容、作品丰富、卫生干净、桌凳整洁、窗明几净，仿佛班级在过节。
二、全员参与
全员参与是我校重视学生全面发展的一个体现。不仅是过去的语数英科等文字学科，音体美等其他学科也一起上阵。老师们分到各班和家长交流，探讨。双轨班的数学教师和班主任交替发言，科任教师也按时到达班级，和家长一起互动，杜平老师从这个班级走到那个班级，不厌其烦，建合老师从四5来到四2，哪里需要哪里出现。雪莲老师有意识的介绍参加到会的老师，为老师的上场做了很好的铺垫。虽然全员参与深入座谈略显不够，但毕竟开了一个好头。
三、自主创新
本次座谈会一改往日的做法，删繁就简，鼓励创新。
一4班xx老师在张主任的指导下，将家长会开成了汇报加演出的会。家长们在规定的时间内陆续进行会场，轻柔的音乐在多媒体教室内回旋，气氛格外温馨。每位走进会场的家长首先被四块精美的展牌所吸引。展牌内容分别是每个学生的语文作业、美术作业和校园生活照片。家长们兴奋地指指点点，欣赏着自己孩子的作品，在校园生活照片中寻找到自己孩子的影子，一脸的欣喜。本来相互陌生的家长一下子找到了共同的话题，互相谈论着孩子的变化……十点钟，一四班的学生有序地进入会场落座。他们标准的坐姿赢得了家长们热烈的掌声。家长会的重要版块是学生的展示：孩子们用多种形式诵读了古诗，他们一板一眼的表情，一顿一挫的声调，深深地打动着每一位家长。家长与孩子互动的课中操开始了,孩子们协调的动作，欢快的表情，与家长的微笑相映成趣。《国歌》的高亢，《我们来做广播操》的活力十足，展现了一小一年级小学生的精神风貌。再看穿衣服大比拼的舞台上，六岁的孩子们个个不甘示弱，动作麻利，家长们纷纷起座，唯恐露掉孩子们一个个严肃而认真的表情。啦啦队的加油声，家长的笑声，不息的掌声将整个会场推上高潮。最后班主任xx老师对开学以来所有孩子的表现做了点评，当受到表扬的孩子们向家长挥手之时，我们读到了每个家长的内心的希望和快慰。最后杜老师针对家校结合培养学生良好的习惯上提出了有见地的建议，家长们频频点头，表示赞同。
四2班xx老师回忆了和这些孩子的种种记忆，顿时教室里安静极了，陡然间掌声响起，和孩子们之间的故事，对于家长来说，永远都是触动他们心弦的美丽华章，那掌声里，有鼓励、有认可、有期待、更有感动。接着，她给家长布置了三个问题，供他们思考讨论，这三个问题分别是：“、你感觉今年的孩子有变化吗？（包括好的、坏的）2、现在您最头疼的问题是什么？3、您对我的工作还有哪些建议”家长们纷纷拿起手的笔，写下了自己的困惑和对我工作的建议。然后是交流互动阶段，一阵发言下来，问题集中在这几个方面：、作业拖拉懒散2、干什么事情兴趣不浓、3、爱买零食4、学习没效率，不懂预习和复习的意义其实这几个问题，根据预设对上面的一些问题，谈到了一些科学的解决策略。家长们若有所有悟，纷纷点头表示同意。两位家长提出了反思意见：一个是关于作文新意的，一个是关于特色晨读的，这两个意见恰恰是她平时所忽略的地方，清晰了今后努力的方向。在掌声中，结束了交流，这掌声既有对老师工作的肯定，又有对今后工作的希望，让老师看到了自身的价值，体会到了为人师的幸福。
其他年级也将家长座谈会进行了改进。
四年级xx老师将家长的座位进行了分组，看似一个小小的改动，却体现了广泛互动，小组内家长互相交流教子经验，气氛和谐温馨。三年级xx老师将指导学生如何读书作为家长会的重点，推荐书目，指导方法，让读书更具实效性。xx老师从整体出发，交流孩子们共性的特点，再到每个人的个体特征，有案例有解说，有建议，有指导。二年级xx老师和家长一起探讨评价方案，让家长对评价感兴趣，指导制定家庭评价方案。
三位英语班主任家长会一丝不苟。xx老师是一个有心人，他在班级交流中将学生生活中的一些细节融入发言中，对班中的每位学生都有评价，对每个学生的长处了如指掌。家长到会率高，听讲专注。xx老师被家长的热情所感染，教师倾囊而授，家长老师互动交流，气氛融洽。
一年级组敢于打破传统的家长会模式进行新的尝试，体现了团队精神。xx老师的成功是组内共同努力的结果。为了能成功地进行这次家长会，组内进行了讨论和策划，进行分工和合作。xx组长提了很多中肯的建议，xx老师进行了整个程序的构思设计，xx老师在静态展示的板块上大显身手，xx老师精心布置了会场，担当了音乐伴奏。xx老师帮着粘贴照片、组织学生。
四、收获感动
家长会虽然结束了，但我们每位教师心中都留下了深刻的记忆。
家长对子女的热切期盼，让我们每位老师感到了肩上的责任。家长们对教师的尊重，对我们工作的支持，让教师更有许多深深的感动。正如xx老师所写的，“面对天真可爱的孩子，面对着对学校老师工作充满信任的家长的眼神，我们只有更加努力的去工作，全身心地投入。对家长的一份份信任，我将还他们十分满意！”正如xx老师写的：“楠楠妈：家长会的时候看到你，感觉真的很熟悉，因为一个孩子，让我们从一个陌生人变成了朋友，这该是多值得庆贺的东西啊，你我之间不言谢，楠楠的成长和今后的成功，是我最高兴看到的，因为对于他来说，我倾注的是自己的真心实意，所以当他有进步时，我的欣喜一点不亚于你的，他是我们共同的孩子，我坚信下次我们的孩子一定会有更好的成绩，楠楠加油，妈妈加油，xx加油！！！”
五、一些不足
主题模糊。我们学校确定的主题是教育就是培养习惯，可我们的一部分老师忘记了这一主题，发言总忘不了期中考试，甚至搞起了试卷分析，开成了期中表彰会，这是一种短视。
缺少互动。有的变成了老师一言堂，家长只是被动的听讲，效果可想而知。
不重视其他学科。班主任忘记了介绍其他学科教师，不能很好的铺设交流的桥梁，有的唱成了独角戏。
这次家长会，我们注重创新，准备充分，大家的精诚团结，共同协作,出色地完成了任务。家长会上我们收获了孩子的信心，收获了家长的理解和支持，收获了创新的喜悦，收获了团结的乐趣。可以说我们用智慧诠释了家校合融的理念，用我们的行动架起了家校沟通的心桥，用我们的工作为孩子们的成长构建了一个乐园。
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