从管理的视角看班主任工作论坛

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从管理的视角看班主任工作论坛

安庆十六中第六届班主任创新工作论坛,各位与会者会有不同的感受,从中均会有所启迪。本人作为学校管理者,从管理的视角,认为有如下值得学习的地方。

第一,准备充分。管理的第一职能是计划,第一环节也是计划[①],均告诉我们管理工作中“准备”非常重要,“预”是“立”的必要条件。本次论坛在准备工作非常充分,可以从以下两点看出:

从其过程管理来看,由安庆师训中心举办、安庆十六中承办的本次论坛,从今年的年初,大约是三月中旬,安庆十六中即向各有意参加的学校发出了会议通知,确定了会议主题——爱·宽容,同时发放关于班主任工作的两份问卷——班主任卷和学生卷;六月下旬,回收了各校的问卷,进行认真地统计分析,最后以十六中的副校长秦尚纯的两份主题报告(《做最好的班主任》、《让学生徜徉在快乐的海洋》)作为调查的成果在大会上汇报;9月份进入了会议的细节准备阶段,从论文评选到大会材料,从参会学校的确认到会场布置等一系列准备工作,均已就绪。这种长期的准备,需要管理者一以贯之的坚持精神。
从现场管理来看,有近50人参与的论坛会议,从会议组织、资料发放到参会人员的饮食起居均由该校管理人员操办,诺大的规模、复杂的程序,但仍然能细致准确地安排妥贴,如此精细的工作作风令人钦佩不已,这也说明了十六中人在不折不扣地贯彻其校训——敬事细行。从其中我再一次地感悟到精细化管理的实质:在于准备阶段和实施阶段的精细,这种精细确保了工作的顺利推进。
第二,主题突出。从论坛内容管理来看,这是安庆十六中的第六届班主任工作论坛,始于2007年,已成功举办五届。六届论坛都有一个共同主题,那就是“爱”,本次论坛的论文集有一篇文章《“爱”就一个字——安庆十六中班主任论坛综述》作了很好的诠释,这是一个大写的“爱”,是教育爱,是一种教育思想和教育实践有机结合的产物,彰显了倡导者对教育的深刻理解和至深至诚的教育情怀。爱是一个整体情感,在十六中的眼中没有“糊里糊涂”的爱,而是具体、连贯地分化在每一届论坛的中心内容上,从其第一届到第六届,其论坛中心内容分别为:爱与责任、爱与智慧、爱与恒心、爱与希望、爱与沟通、爱与宽容。这些内容的选择,并不是随意的,要经得起参与者的讨论与推敲,需要管理者的精心准备。十六中班主任每一届论坛的中心内容都做到了精心选择,有班主任的素质要求、角色内涵、方法与艺术、内容与创新等等,均体现了以爱为精髓,演化为教育工作特别是班级管理工作的万般变化,但万变不离其真,即教育的真谛在于爱教育和爱学生。
第三,善于借势。借势是管理的艺术,是充分利用外围环境来搞好内部管理工作的重要方法。本次论坛的举办,也充分地体现了这一点。
首先是借领导之势——形式上的法权。上级领导的参与和支持会增强活动组织严肃程度,并使活动(主要指活动的过程和结果)合法化,在以后正规场合得到认可。如十六中本次的班主任工作论坛,得到了安庆市开发区教育中心、安庆市教育局基础教育科及安庆市师资培训中心的支持和认可,其中一个组织是该校的上级(县区级)行政管理部门,另两个是组织是安庆市教育局下属机构,他们的参与使本次活动的层次得以提升,由原本是校级的活动升格成市级的活动。这些单位的领导参与了本项活动的全过程,并作了指导性和评价性的讲话,特别是本次论坛冠以“安庆市师训中心主办、安庆十六中承办”的名称,并以安庆市师训中心正式发文,更提高了本次活动的正式程度。合法性是吸引更多的学校参与的重要原因,因为这不单纯能带来学习的机会,更重要的是本次获奖论文是由合法机构(安庆市师训中心)发文,对参与的班主任有益,也给参与学校的组织工作带来便利。
其次是借专家之势——内容上的专长权。活动的举办如同唱戏,要么好戏连台,要么有压轴戏。因为参与者的水平相差无几,好戏连台往往很难,所以压轴戏往往是看客的期待,在小范围内举办的交流活动通常采用请专家来唱“压轴戏”。好的专家确实能将活动推向高潮,通过主题报告或点评起到画龙点睛的作用,从而将活动的内涵提升一个档次。另外,“远处的和尚好念经”,往往名人也能满足参与者(尤其是听众)的好奇与虚荣心理。据十六中介绍,从第二届开始每届都有专家报告,以往是安庆市教育局的领导或安庆师范学院的教授,本次班主任工作论坛请来安庆市九中徐晓春校长作了一个《培养健康快乐有责任感的现代人》的主题报告,既有点评,也有对本次活动的主题延伸思考,可以说非常的实惠[②]。徐校长是教育管理理论与实践相结合的典型代表,当了多年的一线校长并且现在仍在校长岗位上,曾经做过市教研室的教研员,现在又是安徽师范大学的兼职硕士生导师,多次主持安庆市校长论坛的分论坛,可谓功底深厚、思维敏捷、观念新颖、经验丰富。唯一的缺憾我认为是缺少了与现场听众的互动,互动往往是生成的重要手段。
再次是借兄弟学校之势——规模上的人气。本次论坛参与学校来自安庆市各个县区,共有十八个学校派出了代表队参与,共有40余人参加,会议之前收到交流论文23篇,使本次活动蔚然壮观,人气十足。可以说,现在的安庆十六中班主任工作创新论坛,已经不是安庆十六中一校之所有,而是逐渐走向了全市。论坛规模的扩大带来直接的好处:一是更多更新的观点会出现,能提高论坛内容质量;二是对举办者的要求更高,能提高举办大型会议的能力;三是提升举办校的知名度,能结交更多的同行学友;四是对举办学校的隐性影响,能提升学校的文化品位。学校有时要向寺院庙宇学习,开放式的寺庙是佛教人士的聚散地,学校能否成为教育者的聚散地呢?也许访问学者、教师交流也是一种零星的尝试,那么举办有一定主题的盛会,更是教育文化的交流与思想的碰撞,应该提倡。
以上是从管理的视角来看本次十六中的第六届班主任工作创新论坛。


[①]管理的职能有:计划(含决策)、组织、领导(或指挥和协调)和控制;管理的环节有计划、实施、检查和总结,即戴明环。

[②]徐晓春校长主题报告的实惠表现在如下几个方面:一是对发言人的点评,对听众有直接的启发,如对班主任工作调研报告的评价意见,给想做问卷调查的教研人很有借鉴作用;二是对主题班会课的点评,其间总结了一堂好的班会课应有的七项标准,此对班主任有直接指导意义;再如对安庆十六中举办前五届和本届论坛的点评,让与会的教育管理者(学校管理者和班级管理者)获益菲浅;四是其主题报告的内容具有很强的实用价值,通俗易懂是建立在深入浅出的基础之上。

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浏览次数:  更新时间:2013-06-18 13:52:26
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