农村小学阅读教学之我见
农村小学受到办学条件制约和传统教学理念的影响，从老师到学生都没有对阅读产生浓厚的兴趣，导致农村学校阅读教学始终是原地踏步，不见进展。
作为一名农村语文教师，对这一现象感到深深的忧虑，为此，我深思熟虑，对农村小学阅读教学提出以下几点建议。
一、加强课外阅读
季羡林先生曾经说过，要写好文章就要多看课外书，课外阅读是语文实践活动的重要形式，新课程改革更是非常注重这一点。现今，大多学校都配置了许多图书，学生有了阅读课外书的平台，老师应该鼓励和积极带动学生去阅读，这样，学生通过阅读一些故事性的书籍，定会增加其对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
二、上好课外阅读方法指导
学习贵在得法，读书方法直接影响学生课外阅读的质量。
、指导精读，即逐字逐句的进行深入理解和剖析，掌握文章表达的内涵以及作者在写法上的匠心独运；
2、指导速读，指导学生快速浏览文章，找准中心，找出重点，从而达到阅读目的，提高阅读效率；
3、指导写读书笔记，每一篇文章，其间都有诸多华丽的词藻和优美的语句，学生阅读过后，将其抄录下来，再进行细细的品味，这样积累孩子的语言运用能力，同时，再阅读完后，写出感受或者收获，这样能提高学生的想象力。
三、开展丰富多彩的读书活动
、多开展一些校级的大型的读书活动，让学生在读书活动中得以熏陶；
2、班级内开展读书评比活动，相互竞争，共同进步。
四、加强课内指导
在教育教学过程中，教师应该积极引导学生在阅读中发现问题、提出问题，并让他们合作交流、探讨，去体验，解决问题，激发其自豪感，培养其阅读兴趣。
五、优化教学，增强师生互动
探究性阅读能力的培养和提高是小学语文新课程标准的要求，因此，教师要优化教学，增强师生间和生生间的全方位互动。
总之，提高语文阅读的有效性，并不仅仅是在课内，还需要课外的努力。老师通过多种方式，最主要的是帮助学生形成良好的阅读习惯，使得小学语文的阅读变得有效、有味，提高小学语文阅读有效性。使得学生可以潜心阅读，认真思考，最重要的是阅读能力不仅会帮助学生进行语文这一门学科的学习，更会使学生终身受益。
本文 由第 一公文网 收 集整理