偏远地区农村小学综合实践活动的现状与设想
综合实践活动课程是我国基础教育改革中的一门新课程，是国家规定的一门独立必修课程，它具有综合性、研究性、开放性、自主性的特征，它对于转变学生的学习方式、有效地调动了学生学习的积极性和主动性、彰显和发展了学生的个性、提高和发展了学生多方面的能力、有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展都有着至关重要的作用，是其它任何一门学科课程无法替代的全新课程。目前，综合实践活动已成为中小学课程改革的热点问题，开展综合实践活动是深化素质教育、培养学生创新精神和实践能力的有效途径和必然选择。而作为一门全新的课程，由于其课程内容的广泛性、资源开发的艰巨性及组织实施的复杂性，在推行过程中往往遭遇许多尴尬，使这门"亮点"课程在很多农村小学却成了"盲点"：没有真正意义上的启动，缺乏实际性的探索，更缺少应有的效果。但课程的价值让我们无法回避，理想与现实的反差使我们不得不进行深入地思考。下面，结合自己的教学实践谈点粗浅的认识和体会。一、偏远地区农村小学综合实践活动的现状（一）师资力量贫乏一是常规课程工作压力大。我校共有学生425人，设25个教学班，其中初中有12个教学班。主要开设有数学、化学、物理、生物、音乐、体育、美术、语文、英语等常规课程，有的教师要包班，有的教师担任双班的教学，多数教师要兼任几门课程。二是业务素质不高。我校综合实践课程一般由英语老师代上，学校无专门的老师。因...
