运用“八步教学法”需要注意的问题

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运用“八步教学法”需要注意的问题
张金生
&bsp;“八步教学法”是我校在深入研究名校名师经验基础上,依据现代教育理论,经过多年的实践,探索出的一套行之有效的课堂教学方法,适用于初中所有文字学科的课堂教学,理论上科学,操作上可行,经过实践检验,效果上显著。是一套比较成熟的,符合现代教学理念和新课程观的先进教学方法。经过网上检索,目前还没有发现国内与此相同的方法,具有独创性。
按照新授课的一般顺序,“八步教学法”的八个步骤依次是:检查预习、导入新课、揭示目标、呈解提纲、自学自练、答疑解惑、归纳小结、布置预习
运用八步教学法时要注意的问题:
)把好预习检查关。有效的预习是许多名师名校成功的诀窍,保证预习的质量是培养学生的预习习惯和能力,提高课堂效率的关键,因此对预习情况的检查必须到位,可以课前教师、科代表或小组长抽查,课上检查时以组长检查、组内互查为主,检查时教师必须巡视,掌握情况,不走过场。必要时进行小测验,测验的内容要少,应该是一般学生只要真正预习就可以掌握的基础知识。这一步的时间一般控制在5分钟左右。
2)重视新课导入环节。好的引入是成功的开始,教师要以生动有趣的语言创设情境,提出疑问,以激发学生的求知欲望,并为揭示目标做好铺垫,不得忽视这一步的作用,在备课时就必须考虑好什么样的语言,怎样的事例可以达到理想的效果。这一步的时间掌握在2分钟左右。
3)准确揭示目标。揭示目标是必不可少的一步,但不应该是流于形式,一带而过的投影或费时费力的板书,都不如教师的语言强调更重要,要力求做到省时省力,学生印象深刻,无论板书的还是投影的目标,都不能一念了之,应该强调重点目标,一般情况下,可以结合新课导入环节,在布置本节课的学习任务时口述目标,必要时板书关键字。这一步的时间掌握在分钟左右

4)提纲的呈现要科学。自学提纲是教师备课时精心设计的,学生自学的路标,是自学成功的关键所在,好的提纲可以提高学生的自学效率、自学热情,保证自学质量,提纲的内容应该具有很强的导向性,使学生很明确的知道干什么,怎么干,比如结论或答案写书上还是做本上?是独立完成还是讨论完成?应该在多长时间完成?都应该让学生清楚。提纲的文字量应该适当,尽量做到既简单明了,又能让学生顺畅的按照提纲完成自学任务,过繁过简都会影响自学的效果。提纲的设置应该为实现教学目标服务,既突出重点,又能够突破难点。在学生自学之前,教师要对提纲进行说明,明确具体要求。提纲设计时最值得注意的是预习部分已经解决的问题,不要在接下来的自学当中过于重复,要着重突出重点,解决难点,所以教师在解说提纲,提出自学要求时,要根据预习检查的情况进行取舍,灵活处理,不能过于死板,提纲要体现分层推进。这一步的时间一般掌握在3分钟左右

5)组织高效率的自学自练。这是课堂结构的主要部分。这里的自学指的是非教师讲解下的学习,既包括学生独立自学,也包括学生间的交流讨论。这是新模式下课堂的最主要部分。学生自学时,教师的主要任务一是督促所有的学生都学习,特别要鼓励后进学生参与学习,二是通过巡视检查自学情况,发现自学中存在的问题,个别问题,小组内讨论时解决,共性的问题留待统一解决,这里要注意规定好,哪些是自己独立自学的内容,哪些是合作解决的问题。
新课的特点之一是课上的足量练习,当堂反馈,课上基本解决与本课相关的所有练习题和习题,很少再布置课外的作业,训练时间要有保证,基础知识的自学时间不能过长,必须留出足量的课堂训练的时间,有些学科的题目可以穿插在提纲中,边学边练,通过做题印证知识的掌握程度,也可以把训练放在基础知识之后,集中训练。何种方式应依情而定,一般的,出现先边学边练,然后集中解决习题的情况比较多。
练习量既要足,又要让大多数人规定的时间内完成,题目应该分出必做的基础题和选作的提高题,不同的学生作出不同的要求,以利于分层推进。
这一阶段,教师的任务是巡视,一要通过巡视督促、鼓励所有的学生都积极参与学习,不漏掉一个学生,二是通过巡视调控自学进度,三是通过巡视发现存在的问题。这里还要特别注意的几点,巡视时教师不要停留在某组给学生讲题,不懂不会的问题,一律留给小组解决,难度大的可以适当提示,但绝不要讲解,这是特别要注意的,教师要掌握那些小组集体讨论,教师提示之后还不能解决的问题。这一步的时间一般掌握在5分钟左右。
6)做好答疑解惑和知识归纳。这个阶段有分为两个部分,一是小组内交流互查,存在的问题主要以兵教兵的办法来解决,通过兵教兵,绝大多数问题都能解决。此时教师的主要任务仍然是巡视,通过巡视掌握小组内解决不了的问题,并适当给与提示。二是对小组集体讨论,教师提示之后还不能解决的问题,应该是难度较大的选做提纲或题目,而且多个小组都可能会存在同样的问题,这样的问题就需要讲解了。
讲解时要注意,一是不讲学生自学已经解决的问题,只讲小组讨论还不能解决的问题。二是这里的讲,也不是单一的教师讲,能够让学生讲的尽量让学生讲。需要强调的是,学生也不要讲那些已经通过自学已经弄懂的问题。三是对优秀生进行必要的拓展性训练。这一步的时间一般掌握在0分钟左右。
7)对本节知识的归纳,能让学生完成的,也尽量让学生来完成,教师可以设计板书知识框架(知识树)让学生填,甚至可以让学生自己设计知识框架,教师引导学生补充。这一步的时间一般掌握在5分钟左右
8)合理布置预习任务。这是对以往的作业布置的革命。本节课的练习和习题基本上在上节课的预习和本节课的训练中完成了,没完成的可以让一部分优等生学生选做,也可以暂时不做。课上答疑归纳之后,剩余时间应该组织学生预习下节课的内容,没有时间的话,也要布置必要的预习作业,预习作业的量不要太大,难度要低,注重基础,要布置一般学生只要认真自学就能完成的预习任务,要便于下节课的检查,可以分出层,不同的学生做不同的要求。这一步的时间一般掌握在4分钟左右。
八步教学法重视预习,突出学生的活动,最大程度调动学生的积极性,挖掘学生的潜力,有利于培养学生的学习能力和良好的学习习惯,形成良性循环,特别有助于落实“面向全体,分层推进”的方针,实现教好每一个学生的目标。

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浏览次数:  更新时间:2014-08-22 15:38:01
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