我委在204年对全区各学校的留守学生进行了摸底排查，我区共有留守学生658人，其中单亲家庭932人，孤儿09人，事实孤儿207人，有重大疾病（含家庭人员有重大疾病）的206人，残疾人员（含家庭人员是残疾人员的）32人。我区留守学生分布广泛、各镇（街道）中心校和各中学均有上百名留守学生，留守学生现象在我区形势严峻。
二、过去开展的主要工作
（一）强化组织领导。
为有效开展留守学生关爱工作，切实加强工作领导，在2006年建立了由区委分管领导任组长，教育、公安等部门为成员的留守学生关爱领导小组，由团区委作为办公室单位，负责日常事务，领导小组定期召开会议，共同就留守学生关爱工作进行专题研究部署。领导组先后出台了相关文件，为开展这项工作作出部署安排。
（二）狠抓阵地建设。
按照省星级留守学生之家一台电视机、一台视频电脑、一部亲情电话、一台影碟机、一套青少年读物的建设标准，依托学校、村（社区）阵地资源，切实加强留守学生之家建设。目前，我区建立留守学生之家34所其中：星级留守学生之家2所，成功争取到团中央关爱农民工子女项目-七彩小屋落户沙合社区。2008年，全市留守学生之家建设现场会还在我区大渡口镇中心校举行。
（三）深化主题活动。
从203年月至204年，由区委统战部、团区委、区关工委联合发起的&ldqu;同心关爱留守同行共筑希望&rdqu;纳溪区留守学生圆梦&ldqu;+&rdqu;公益行动在我区如火如荼的开展。此次公益行动通过发倡议书、开动员会、上门走访调研等形式，广泛动员社会爱心力量结对留守学生之家圆大梦，认领留守学生心愿圆小梦，汇集一份爱心、传递一份温暖。本次公益行动首次与民主党派、工商联等携手，实现了关爱力量的有效整合，工作对象的有效覆盖，通过点的启动带动面的开展，结对信息卡的制定完善，用简单的形式，丰富的活动将，真正把关爱落实到实处，把温暖送到留守孩子身边。公益活动共结对援建6个留守学生之家，各爱心团体通过赠送学习用品，带领学生到公园、护国战争纪念馆等地参观、游玩的方式为200多名留守学生圆梦
整合共青团、教育、文化等部门资源，开展了204年&ldqu;太阳花&ddt;周末课堂&rdqu;志愿服务计划，通过开设课程、专题讲座和文体活动的形式，依托文化馆阵地、图书馆、基层文化站点、由团中央出资筹集的&ldqu;七彩小屋&rdqu;和乡村青少年宫等文化阵地，为我区特殊困难青少年群体和留守儿童提供了文化知识辅导、多媒体观影、才艺学习和开展趣味活动等服务。暑假期间，推出了少儿读书活动，区图书馆对少年儿童免费开放，并全程组织志愿者参与，在活动结束时评选出&ldqu;最佳小读者&rdqu;。
（三）定期关爱慰问
一是在春节期间开展了与文化馆共同开展&ldqu;文化伴成长&rdqu;--春节关爱留守学生主题活动；在六一来临之际，在网格化联系社区，和那里的20余名留守学生一起开展了&ldqu;手拉手&rdqu;进社区活动，同时邀请分管区分管领导共同到打渔山社区开展&ldqu;快乐六一节社区关爱行&rdqu;社区慰问活动，对街道的30名留守学生进行了慰问，为他们送去图书，蛋糕等慰问品。二是争取社会资源关爱困难学生。在5月和月，分别带领酒城义工云溪支队、成都市大爱慈善基金会、泸州益生公益协会到龙车镇阳坡小学、大渡口镇民生小学和护国镇大里小学开展慰问，为困难儿童送去衣服、鞋子、书籍等慰问品共计价值0万余元。
三、下一步工作打算
（一）开展留守学生自护工程。充分利用留守学生之家、七彩小屋等阵地，和&ldqu;纳爱&rdqu;全覆盖体系，开展留守学生自护常规教育，减少留守学生伤害事件，关爱留守学生身心健康。
（二）开展留守学生关爱工程。利用各类节庆日节点，开展留守学生关爱主题活动，利用暑期志愿者服务活跃时期，积极发动大学生志愿者开展留守学生支教、心理疏导、亲情陪伴等活动。
（三）积极购买社会项目。通过购买社会项目，充分动员社会力量为留守学生关爱工作的提供更多的服务内容。
四、遇到的困难和问题
（一）区级各部门的统筹协作还需加强。
关爱留守儿童不是一个部门能做好的事，需要学校、社会、家庭的共同努力，为留守学生创造良好的环境。过去，各部门在关爱留守学生和留守儿童的工作上，单独行动，造成基层工作重复劳动和资源的浪费。学校、妇联、团委、派出所、司法、法庭和工商、文化等相关单位要进一步加强合作，形成全社会共同关爱&ldqu;留守儿童&rdqu;的合力，建立共同关爱&ldqu;留守儿童&rdqu;的救助机制；建立健全&ldqu;留守儿童&rdqu;的生活教育监管制度，建立学校、家庭、社会三位一体的教育管理体系，形成学校、家庭、社会共同管理的机制，经常组织开展交心、谈心和社会实践活动，为&ldqu;留守儿童&rdqu;的身心健康建立一个良好和谐的成长平台。
（二）家庭教育存在误区。
要破除家长&ldqu;只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受教育，就是对孩子负责&rdqu;的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的健康理念。有条件的父母，应该把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教育，为孩子的健康成长提供条件。要帮助家长拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会，采取更多的方式与孩子交流沟通，对孩子的全面发展和精神需求给予更多关注。通过家长学校对学生的代管人和在家的家长的培训学习，努力提高家庭教育素质，从而加强对留守学生的管理。
（三）关爱方式不科学。
目前，对留守学生的关爱主要是以送慰问金、发慰问品、组织参加主题活动为主，多是以物质的形式呈现，忽视了留守学生的情感上的关怀，特别是健康心理的养成方面，一次性的活动、慰问等开展起来都比较容易，但是经常性的关爱稍显滞后。特别是去&ldqu;留守化&rdqu;、去&ldqu;标签化&rdqu;的关爱做的不足，缺乏对留守孩子&ldqu;润物细无声&rdqu;的关爱。
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