近一段时间，小蚂蚁平台开发并直播了一些实景课堂，在小蚂蚁教研群及相關研讨会上引发广大教师、教研工作者热议。老师们认为实景课堂是引领未来教育的全新教学模式。那么，实景课堂这一新型教学模式将为中国教育乃至世界教育带来什么变化呢？笔者作为小蚂蚁教研群群主，作为小蚂蚁教研的积极参与者，谈谈自己的看法。“小蚂蚁实景课堂”概念
“小蚂蚁实景课堂”是运用小蚂蚁移动教学平台和现代通信技术，让有网络覆盖的与教学相关的典型工厂、企业、景点等场所的真实景观及工作动态实时传输到多个教室；将教室的信息实时反馈到现场，实现教室学生、主讲教师与现场专家、现场老师的互动交流的“多师”教学方式。这种实景课堂依托互联网技术，将自然和社会环境时时引入课堂，通过实景交互体验式教学，改变学习认知方式，是实现多元智力发展的一种未来教育模式。“小蚂蚁实景课堂”教学设计实例
小蚂蚁首个实景课堂——中国石拱桥
207年9月2日，北京、重庆、湖南、湖北、广东、广西、江苏、浙江、陕西、云南、新疆等个省市，2所小蚂蚁实验学校，28000名学生，在重庆29中江蜀月老师及另外3位外景老师的共同执教下，尝试了小蚂蚁首个实景课堂——中国石拱桥。此次课堂采用区别于传统课堂的新型内外景相结合的“多师”实景课堂教学模式。学生透过外景老师镜头对比卢沟桥、赵州桥的不同，直观了解桥梁的结构和历史。学生想看卢沟桥的狮子，外景老师立刻将狮子带入课堂。远在英国的外景老师将伦敦桥接入课堂，实现跨国实景自然资源的整合，这让这堂课更直观更立体，也让学生们惊喜不已。当学生通过外景老师直观了解桥梁的结构和历史后，内景主讲老师通过物理实验演示，让学生了解拱形桥的设计原理。本课程融合了语文、历史、物理等多门学科知识，突破传统的学习资源和内容的限制，大大激发学生学习兴趣。本课原计划为45分钟的课程，因为学生空前的互动热情和积极提问，被拉长到一个小时。原本被认为注意力集中时间难以超过40分钟的中小学生，在一个小时的时间里目不转睛地跟随着不同地点的老师，生怕错过哪怕一秒的细节呈现，课堂结束时学生仍然在争相举手发言。
2“小蚂蚁实景课堂”的蝴蝶效应
小蚂蚁首节实景课堂推出后，迅速在广大学校引起蝴蝶效应。207年月8日，在湖北省语文特级教师董云老师及枝江一中语文教研组策划下，枝江一中黄韵臻老师将高中语文课和小蚂蚁的实景课堂融合，全方位、多角度讲述鲁迅。本节课突出的亮点是：跟随外景老师对百草园的讲解，学生坐在教室就见到了碧绿的菜畦，光滑的石井栏，回想当年在其中玩耍的鲁迅，在实景情景中体会鲁迅先生心中的亲情、友情的温暖以及对社会阶级的厌恶。跟随外景老师对三味书屋的讲解，同学们真真切切地见到了鲁迅先生的学堂，了解了读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢的三味；看到了反映旧社会读书期望的松鹿图；明白了私塾的入学方式；认识了自尊心强、自律，尊敬师长的童年鲁迅。跟随外景老师的镜头来到北京，同学们看到了当时鲁迅先生的居所，了解了生活的艰苦，当时社会的黑暗，更加钦佩鲁迅先生关爱广大劳苦大众，唤醒广大人民的坚持和努力。跟随外景老师的镜头到伦敦，来到当时萧伯纳等社会主义者轰轰烈烈游行的地方，了解、分析萧伯纳的生平，扩展视野。
观课的宜昌教科院副院长、湖北省语文特级教师李伟杰用“震撼、大开眼界”对本节课进行了评价。他指出黄老师的实景课堂突破了空间局限，课堂不再是资料展示，而是从湖北枝江到绍兴到北京到伦敦，实景呈现，自由转换，无缝对接，恍惚间有一种乾坤大挪移的震撼感觉，过去“胸怀世界”的梦想在这里成为了现实。这种新奇，这种真实，都会给学生留下深刻的印象，激发他们深入阅读、投入探讨的热情。
在李伟杰副院长的推荐下，207年月25日，在宜昌市一中举行的李伟杰国学经典名师工作室研讨会暨鄂浙名师研讨会上，三峡高中的刘艾国老师也将国学经典与实景课堂进行了融合，将伊尹祠、孟庙等名胜古迹带入课堂，为学生讲述该如何去阅读《论语》《孟子》。
207年2月2日，西安事变8周年纪念日，湖北省历史特级教师、宜昌外国语初中王英姿校长，主讲“从‘九一八事变到西安事变”实景课，课堂从西安事变发生地实景导入，让同学们身临其境，重温历史。
……关于小蚂蚁实景课堂的热议
小蚂蚁实景课堂的开展，在小蚂蚁教研群及相关研讨会上引发了广大教师、教研工作者热议，好评如潮，且老师们纷纷实践小蚂蚁实景课堂。老师们及教研工作者们认为实景课堂是一种导引和方向，实景课堂把有限的课堂和无限的外景关联起来，把世界拉得很近。学生身在课堂，心怀天下，胸藏万里。
笔者作为小蚂蚁教研群群主，作为小蚂蚁教研的积极参与者，作为化学特级教师，也在积极思考与探究化学该如何锲入实景课堂，达到最佳教学效果。人教版化学必修一第三章第二节《铝的化合物》中有明矾净水的知识，我们联系本地自来水公司，把本地自来水厂净水实景现场给学生观看、讲解。针对人教版化学必修二第三章第三节乙醇知识，我们联系本地著名枝江大曲酒厂及交警部门，通过实景课堂让学生观看经过发酵、蒸馏出来的酒以及交警当场测试酒驾。通过这两次化学实景课堂，我和化学老师们都感觉传统的按照书本知识教学，跟实景课堂教学确实效果不一样。之前，我们也有过怕麻烦的心理，只想照本宣科地讲书本知识。当通过在实景课堂让学生看到化学知识、化学物质在生产生活中的实际运用，学生露出的兴奋之情，我们感觉这样的实景课堂值了！从我们的教学实践来看，我们引入了实景课堂，因地制宜、有效利用本地资源服务教学实践，增强了学生融入社会、学以致用的意识。随着小蚂蚁实景课堂在全国乃至世界各地联盟成员学校不断增加，在联盟学校就近实景场地联合开课，校级之间的交流也会越来越多，这也有利于提高老师们的教学教研水平。
“小蚂蚁实景课堂”应用价值
促进了教学组织方式改革
实景课堂教学模式既不同于录像教学，也不同于传统的现场教学。同学们只需端坐在教室里，既学到了理论知识，又清楚地学习到现场的一些细节和相关技术要点。遇到不懂的问题，学生能在听取教室里老师讲解的同时，还可以实时地向外景老师或者工作人员请教。这种新颖的授课方式不但使学生能够了解自己所需的技能和知识，还能更直观地认识相关技能和知识在生产或生活中的应用，极大提高了学生的学习兴趣。
2解决了教学时间、空间矛盾
采用小蚂蚁实景课堂能够较好地解决时间与空间的矛盾。教学中的一些典型景点、工厂分散在全国各地，如果让学生到典型景点、工廠，来回奔波需要时间，也需要资金，还要注意途中及现场安全。有些企业以保障安全作为第一要务，不愿意接受大批学生学习及观摩，同时由于现场工作场所狭小，也无法同时容纳多数学生。当然，也不可能把这些典型景点、工厂、设备搬到教室。
3实现了优质资源共享
每次“小蚂蚁实景课堂”教学过程都会自动全程录像并自动保存到小蚂蚁移动教学平台。小蚂蚁联盟学校的学生与教师都可以利用资源共享进行学习。小蚂蚁联盟致力于打造优质教学资源、促进中外文化融合，构建“一带一路”大中华学习圈。
4更新了教学理念
小蚂蚁实景课堂依托互联网技术，将自然和社会环境时时引入课堂，通过实景交互体验式教学，改变学习认知方式，是一种实现多元智力发展的未来教育模式。基于对教育价值的回溯和对未来教育的思考，秉承人本主义教育思想、右脑学习理论、多元智力理论和技术融合教学理论，小蚂蚁实景课堂具有数字性、自主性、过程性与对话性等特征，不再是简单的知识传授，而是回归到教书育人的本质。
5潜在应用面极其广泛
小蚂蚁实景课堂作为一种新型教学模式，不仅仅可以应用于教师日常的教学中，同时对于教育主管部门和学校的党建、德育、中华传统文化传播有着巨大的实用价值。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。教育部也印发了《中小学德育工作指南》，将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据，进一步提高中小学德育工作水平。同时，印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。读万卷书也要行万里路，教育部等部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。
针对新形势新要求，小蚂蚁实景课堂通过技术把实景地接入课堂，当我们学习习近平总书记的知青岁月时，可以通过外景梁家河实景观看习主席当年住过的窑洞和土炕，体会与村民同吃同住的艰苦奋斗精神。这也是深入贯彻习总书记系列重要讲话精神，传承红色基因的一种新方式，改变以往的学习方式，面向互联网时代以一种全新的方式树立全民文化自信。与传统上课和观看视频的方式不同，实景所呈现出来的内容具有强烈的立体感和代入感，将为教育部门落实中央文件，大力培育和践行社会主义核心价值观提供有力工具。
“小蚂蚁实景课堂”摆脱了教学地点和空间的束缚，可以将天涯海角任意地方的实景实时传输到课堂。通过课堂专任教师与实景专家“多讲师”办法共同完成课程教学，使学生学习时身临其境，并能与现场专家进行互动交流，达到最佳学习效果。
实景课堂精彩纷呈，未来教育已经到来！
作者单位：湖北宜昌外国语学校
文章来源于：中小学信息技术教育