留守儿童的阅读现状调查实践队新闻稿

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农村经济欠发达，外出务工的农民很多，由此产生的留守儿童占学校学生总数的多数，由于种种原因，这些留守儿童的阅读状况，非常令人忧虑。通过对部分农村儿童作课外阅读的问卷调查,结果显示:阅读功利化、阅读缺乏指导、图书资源缺乏的现象仍很普遍。
针对这个问题我们主要做了以下调查：、学生家庭基本情况。其中包括父母文化程度，家庭图书拥有数量。2、学生课外阅读时间。3、学生阅读目的。4、对不认识的字和不懂的问题处理方式。
通过调查，对于这个问题出现的原因我们得到以下结论：
（一）“留守儿童”居多，隔代教育影响。
（二）学校图书室管理跟不上，学生有书但没机会读&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
（三）家庭对教育的漠视，孩子无阅读意识
（四）受应试教育的影响根深蒂固。
（五）农村文化氛围淡薄，学生没有良好的课外阅读环境。
（六）学生本身的原因
、学生阅读自主性不强。
2、学生阅读方法不当。
3、学生阅读的盲目性。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;因此，探寻农村小学生课外阅读过程中的不良行为及其心理基础，调查出各不良行为的严重程度，并探索行之有效的策略。旨在让学生积极主动地参与到课外阅读中去，形成一种良好的自主阅读行为，最终使农村小学生在阅读中真正取得实效显得尤为重要。本
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