202年中福会国培总结
中国福利会为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，组织了在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博和心中的那一份执！他们的授课内容丰富，形式多样，幽默风趣，深入浅出充满了智慧，使我开阔了眼界。感觉每天都是幸福而又充实的，0天的学习已接近尾声，现将体会总结如下：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
一、明确幼儿课程的价值取向，一切为孩子的终身发展打基础。
通过丁海东教授的《我国对幼儿园课程建设的价值取向及实践研究》及郭良菁教授的《幼儿教师专业标准（试行）》的解读和对中国福利会幼儿园的参观，以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的讲解使我明白了幼儿园生活既课程的理念，知道了什么可以让幼儿发展的更全面？什么可以让孩子发展的更好？对照教育现状该做哪些改进？怎样体现游戏是孩子学习的主要形式？这些问题无不引起我的深思，通过对中福会幼儿园小班课程《看朋友》和绘画《人物肖像》的观摩，让我们意识到幼儿教育是在为生命成长奠定基础，为让生命成长得更为自然，给孩子一个适合年龄的学习环境，给孩子一个做、想、说的机会。促进孩子的全面发展，美术活动和音乐活动都不是简单的知识技能的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。今后在幼儿园教材的引进、课程的设置等问题上就要找准定位，不偏失方向。确实做到为孩子的可持续性发展打基础。
二、以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，开展确实有效的教研活动，提升专业化水平。&bsp;
两位教授的解读和科技幼儿园的观摩和研讨告诉我：只有从实际情况出发，找准幼儿园发展的瓶颈，开展切实有效的教研活动，针对本园教师的具体情况进行分层次的管理，才能促进教师队伍的专业化成长和教师的自我发展，创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。从名师应彩云的《天生一对》让我认识到：幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。才会有专业化的提升。
三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。
教师要有终身学习的意识，不断的了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在二十年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作使我很少能静下心来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。&bsp;专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。
通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
感谢中福会各位老师辛勤的付出，让我们始终有家的温馨。希望老师们在网上为大家建立一个真正的家园（qq群），为大家提供一个互相学习的平台，也让我们始终在各位老师的引领下更好的成长。成为中福会幼儿教育扶贫的后备力量，和你们一起让爱传出去！谢谢，辛苦了！