骨干教师表彰会发言稿
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家下午好！
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;很荣幸被评为第三届和第四届骨干教师。代表骨干教师发言，我很忐忑，因为我知道有太多的老师比我优秀。我想：作为骨干教师，获得的不仅仅是一种荣誉，更多的是一份责任，是不断促进自己成长的压力和动力。从事教育教学工作二十多年来，我常常提醒自己，不能因为岁月的流逝而忘记初心。今天我就和大家分享一下不忘初心、永葆教育热情的一点个人感受，不到之处敬请批评指正。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;记得刚走上讲台时，我的二胡老师曾对我说：“一个老师教书教到45岁左右就不能再继续从事教育了，因为再也找不到上课的激情了。”当时还不理解话的含义。四年前我刚刚回农村学校教书，开始还意气风发，每天都尝试着课堂创新，想通过音乐课提升农村孩子们的审美情操趣，人文内涵等。但后来，因为学校只有我一个音乐老师，每天上午的课除外，下午基本都是三节连堂上，上完后感觉身心疲惫不已，面对亚力山大般压力，我一时间迷失了方向，不知以后的路要怎么继续坚持下去。直到区里选报骨干教师，在骨干教师交流会上，我看到很多市学科带头人和市骨干教师，这些是我们区的教育的精英啊，聆听他们的优秀实例分享，有的情系教育教学三十余载，几十年如一日的关爱学生视为自己的孩子般，有的一心钻研教科研，成果显著，他们获得了丰厚的人生，崇拜之心油然而生。我也突然找到了自己前行的方向。随后我不断地学习，我开始关注身边的数量增多的特殊儿童。不断地督促自己向优秀教师学习。我认真研读课标，关注最前沿的教育动态。大胆革新教育教法，不断创新，积极发挥孩子们的自主学习的积极性，减轻课多的压力感，巧用方法减压，排压，释放课堂释放自我，释放学生。音乐课学生会画会跳、会当小老师教别人唱歌等等，积极推陈出新，积极上校内校外的研究课，区骨干教师展示课，坚持写教学反思，积累经验。不断地提升自己。在学习实践中不断的收获着。写的多篇论文获市级一二等奖。在全市在线课堂应用评课例比赛中，我执教的《金孔雀轻轻跳》获安庆市第一名。同时身边的留守儿童以及智障生在我的帮助下，也开始变得积极向上了。特别是我关注的一个智障叫吴宇翔的孩子，天生两个胃，后来做手术拿掉一个，家境贫寒，非常可怜，生活和学习习惯都很不好。上课在座位上坐不到两三分钟就开始下位活动了。语文数学老师都不敢把他放班上学习，因为他老是招惹别的同学，使其他学生都不能静心听课。所以他大字不识几个，二年级了，0以外的加减法要扳手指计算。但孩子好像很喜欢唱歌，经常跟同学们一起唱，但他唱的只有一个腔：啊——，语言匮乏的表现啊。于是我就趁机教他认歌词，鼓励他通过唱歌词识字。我采取了多种方法教他识字，一种方法他厌倦了，马上换方式。如，我请同学们将歌词做成字卡，他不是喜欢下位吗，就鼓励他下位的同时读同学们手中的字卡，不认识的，请拿字卡的同学教他读。过了一两周，他不愿读了，我又想新的方法激发他识字。将同学们的名字编成歌，叫他唱出来，兴趣又起来了，不行了再换，打鼓识字，他最喜欢，同学们唱，他打鼓，要求在不认识的字处击鼓，使其在反复的击鼓中不知不觉识字。目前孩子三年级了，我也实践了一年多，发现只要有方法，孩子还是能学会一些生字的。现在孩子能在座位上做到二十几分钟了，而且，也有些自律了，尽管跟正常孩子比还不在一个水平线上，但已经有很大的进步了。这些让我觉得我的价值的体现不仅仅使教学上的创新进步，特殊儿童点滴的进步，哪怕多认识了一两个字，也是意义重大的。我对从事特殊儿童的教育的研究也乐此不疲。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”再次感谢教育局领导创造骨干教师交流的平台，感谢优秀教师给我们方向导航，使我不断的积极向上，找到人生的价值所在，找到永远前行的方向和动力。谢谢大家。
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