中小学常规教学专项检查情况的汇报

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中小学常规教学专项检查情况的汇报


按照市教育局《关于组织中小学常规教学专项检查的通知》的安排部署,进一步落实“教育教学质量年”的目标要求,2006年月4日至7日,我们对xx县中小学常规教学情况进行了专项检查,现将此次检查情况汇报如下:

&bsp;一、整体情况

&bsp;此次检查,是依据市教育局2005年9月下发的《关于组织中小学常规教学专项检查的通知》文件精神,对xx县中小学常规教学情况进行的专项检查。检查中,共抽查学校4所,以点代面客观、真实地了解了xx县中小学常规教学的开展情况,检查内容主要涉及课程计划、教学工作、教师专业成长三方面的内容,检查方式采取了听取汇报、查阅资料、随机听课、命题测试和问卷调查等形式进行。通过检查组人员的认真工作,了解到xx县中小学常规教学整体情况是良好的,特别是2003年进入课改实验以来,经过几年的认真工作,全县教育教学工作确实有了长足的进步与发展,具体表现在:

&bsp;、领导重视,工作到位

&bsp;几年来,xx县教育局在积极推进新课程改革的同时,对常规教学及管理工作始终也给予了高度的重视。2005年9月,成立了xx县常规教学专项检查复查工作领导组,局长任组长,分管副局长任副组长,成员由各科室主任组成。各中心校和学校也都成立了常规教学专项检查自查领导组和检查组。领导组多次召开会议研究工作,及时传达上级有关精神,认真安排全县常规教学,发挥了重要的督导作用。2005年9月,组织了全县所有中小学的常规教学自查工作;0月2日至0日,各乡镇中心校对所辖学校常规教学组织了统一抽查;0月0日至20日科教局各包片组,对所包片区常规教学工作又进行了复查指导。上级领导重视的同时,各基层学校也把常规教学作为学校工作的重中之重常抓不懈,认真贯彻了以教学领导教学的基本要求。此次检查,从学校领导的听课笔记上看,对教师的专业成长都比较重视,尤其对青年教师业务能力的提高都有计划地进行了培养。4所学校领导都有听课笔记,多数校长听课次数达到或超过了20次以上,且记录认真详实,基本符合要求。尤其难能可贵的是,多数校领导在抓好学校日常管理的同时,还能亲自代班上课,且多为主科、成绩优秀,的确发挥了较好的带头示范作用。在课程设置方面,所查学校均能确保开足开全国家课程计划规定的所有课程,没有随意删减课程及课时。所有中学和大部分小学有符合本校实际的校本课程,开设了综合实践活动课,全面开展了“研究性学习”等活动,并取得了不错成效。如xx

三中的乡土教材教学、南村初中的研究性作文等。

&bsp;2、制度健全,管理到位

&bsp;完善的制度建设,是常规教学工作能够健康有效开展的有力保障。检查中,我们了解到,近年来,xx县科教局出台了一系列比较完备的规章制度,通过加大科学管理力度,确保了全县教学工作的有序持久进行。2005年9月,先后印发了《xx县中小学常规教学管理办法》和《xx县关于组织中小学常规教学专项检查的评价办法》,并修订了原有的教师发展规划,还制定了《常规教学自查计划》,对常规教学自查工作提出具体要求,对复查工作程序和检查方法做了说明。同时,各中心校、学校也制定和出台了相关的制度和举措,如《集体备课制度》、《教案、作业检查、评比制度》、《校本教研制度》等。这些制度的出台和执行,对规范教学行为,落实常规教学发挥了较好的作用。

&bsp;3、常规扎实,效果到位

&bsp;此方面查检中,采取查阅教案,推门听课等方式进行。通过了解,我们认为xx县在开展课堂教学方面的特点有:第一,备课多样务实。所查4所学校教师均能按要求、按进度适时备课,且多数教师在备课过程中能做到备学生、备教材、备教法、备资源。在紧紧围绕新课程“三维目标”的基础上,充分运用先进教育理念、教学手段、教育资源,做到方法上的多样新颖和操作上的可行实用。尤其是课后记和教学反思的书写上,基本上能做到课课有、节节有,不仅数量得以保证,质量上也值得肯定。如xx三中教师田金霞,每节课后的教后记,均能切合教学实际,进行恰当科学的剖析,对不成功之处进行补救教学,务实求真、合理有效,可谓独具匠心、让人称道。第二,作业布置与处理合理灵活。所查4所学校,在作业布置与处理方面,整体情况良好。大部分教师在布置作业时能够考虑到学生间的差异,有共性作业,也有弹性作业,能够做到各类作业有机结合,软化学科界限,在关注知识巩固的同时又注重各种能力的开发与培养。作业批改多数教师能做到及时细致、认真批阅,如南村中心校推广的激励性批改语言,更是一个不错的尝试。作业量适中,问卷调查反映有85%以上的学生能够在合理时间内完成每天的作业。第三,课堂教学务实高效。四天检查中,我们共进班听课30节,其中优质课0节,合格课8节,待合格课2节。优质课与合格课所占总听课数93%的高比例,说明xx县中小学开展课堂教学改革的扎实有效。听课过程中,我们普遍感觉到多数教师能将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”落实到实际教学中,并达到有机结合,体现出了较强的课改理念和探索意识。xx三中教师柴生文、xx一小教师刘宝娟在教学中灵活地处理教材,新颖的教学设计、多样的教学方法、处处体现出了以人为本的教学理念,使课堂教学充满生机,充分调动起了学生学习的积极性和主动性,收到了良好的教学效果。此外,教学中,大部分教师能够利用恰当的评价,充分运用激励性或鼓励性语言,使学生自信心得到增强、个性得以张扬,师生之间构建起平等和谐的关系,使课堂教学在愉悦中进行、学生学习在潜移默化中吸收。如xx一小的“课堂教学奖励卡片制”等。

&bsp;4、教研多样,实践到位

&bsp;所查4所学校在认真落实常规教学的同时,“一人讲多人评”、“一人说大家议”、“一课两上”和“沙龙式集体备课”等各类教研活动的开展也形式多样,扎实有效。通过在新课程指导下,积极地开展教学教研活动,不仅为学校课改工作注入了生机和活力,调动了广大教师参与改革的积极性,而且改变了传统的教学模式,提高了学校的办学品位。同时,通过积极开展校际间的活动交流,相互取长补短,实现合作分享、共同进步。此外,值得特别指出的是,各校在活动材料、文字记录方面不仅内容丰富,而且整理系统,分门别类,归档建制,体现出了科学的管理理念和操作方式,应予肯定和学习。

&bsp;二、意见与建议

&bsp;、以人为本,关注教师专业成长中的细节问题

&bsp;此次检查,整体感觉xx县常规教学各个方面的工作是比较认真和扎实的,但是,在一些细小环节上,出现的不足与差距,还需引起足够的重视。如在教后记和反思性案例的书写上,部分教师还不能做到每节都有,而且所写内容的质量也参差不齐,有的内容空洞、反思肤浅,有的敷衍了事、应付检查。这样的问题,虽只是细小环节上的瑕疵,但是却反映出了部分教师的懈怠工作态度和不思进取的价值取向,应予特别重视。

&bsp;2、以教学为本,关注常规教学的效率效益

此次所听30节课中,优质课与合格课占绝大多数,反映出了xx县课堂教学改革的不错成效,但是,从整体上而言,感觉课堂

中老师还是讲得多,单向传授与被动接受的痕迹依然较为明显,一些交流合作的学习活动往往只表现在课堂表面,并未发挥出真正合作探究的实效,有貌合神离之感。所以,在课堂教学方面还希望能予以必要的加强和改进。

&bsp;3、以质量为本,关注学生的全面发展

&bsp;此次检查,xx县新建成的青少年活动中心给人留下了很深的印象。良好的基础设施、完备的师资队伍、科学的管理方式,为全县学生综合素质的提高与发展提供了广阔的活动场所与空间,希望能够充分发挥活动中心的综合优势和育人功能,真正做到提高成绩的同时促进学生的全面发展。此外,问卷调查中,仍有5%左右的学生反映在校时间较长及作业负担较重,希望能够认真予以关注解决。

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浏览次数:  更新时间:2013-06-13 13:32:13
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