教育局206年度“两项创建”工作总结
206年xx县教育局在市综治委、教育局及县委县政府的正确领导下，以创建“平安校园”和“学校安全标准化”（以下简称两项创建）活动为主线，以开展“安全教育周”、“安全生产月”、“法律进校园”、“校园周边环境整治”等活动为重点，巩固和提升“两项创建”成果，强化安全法制教育和落实应急疏散演练，确保全县各学校平安、和谐、稳定。现将一年来的工作总结如下。
一、主要做法
㈠强化组织领导，全面落实责任
我局充分认识“两项创建”工作的重要性，充分认识到涉校涉生安全问题的极端特殊性和敏感性，全面落实“两项创建”工作各项措施，切实解决影响学校及周边安全隐患，不断推进学校及周边安全工作的规范化、制度化和长效化建设。及时成立“两项创建”工作领导小组，明确委局领导班子成员工作职责，全面落实“党政同责、一岗双责”的原则，委局班子成员分线、分块具体抓，全部参与到不同层面的安全管理工作过程。落实主体责任，校长为想“两项创建“第一责任人，分管领导具体负责创建工作，并把创建成效与学校、校级领导干部及相关责任人年度考核直接挂钩；制定年度实施方案，明确创建目标，分解具体任务，层层签订目标责任书，狠抓薄弱环节和突出问题的整改
㈡积极宣传发动，营造工作氛围
我局印发各类安全宣传材料，发放到全县每位家长手中，通过广播、有线电视、网络平台等形式全方位、多层面地开展宣传，营造人人关心、人人支持、人人参与的浓厚氛围，形成社会、学校和家长齐抓共管的整体合力，极大地调动了广大师生和社会各界参与“两项创建”工作的积极性和主动性。各校在开展综治安全宣传教育的同时，坚持“每天5分钟、每周半小时、每学期最后一节课”综治安全教育，做到“主题、方式、实效”三突出，深入两项创建”工作。利用广播、黑板报、宣传橱窗、国旗下讲话等多种形式对广大师生进行综治安全常识的宣传教育，认真开展“全国中小学生安全教育周（日）”、“消防安全宣传日”等专项教育活动，有针对性地开展交通、消防、用电、实验、劳动、食品卫生、体育运动等专题安全宣传活动。
㈢加大创建力度，提升安全标准
及时召开专题会议部署“两项创建”推进工作，各校对照评分表开展自评，并填写申报表后向我局提出考评申请，我局联合县综治办、公安局成立2个评审小组通过查阅资料和现场检查等形式对申报的学校进行考评验收，各镇（园）综治办牵头对辖区的完小校、中心幼儿园、民办园开展考评验收工作，评审评审通过平安校园“5A”级学校35所、“4A”级学校2所、3A级学校26所。安全标准化一级达标校35所，二级达标校2&bsp;&bsp;所，三级达标校26所。通过深入开展“两项创建”工作，进一步提高了学校安全防范水平和管理创新能力，营造了安全稳定的校园环境。
二、主要成效
㈠人防、物防、技防进一步完善。
人防方面：目前全县已配有74名专职保安人员，要求专职保安要持证上岗，值勤时穿着制式保安服，配备必要的通讯设备和防护器械，开展全时段、全方位值勤巡逻，有效防范校园内部盗窃等案件发生；物防方面：各校除按县保安公司配备的保安器械（警棍、长木棒、钢钗），今年将按市局的要求进一步配齐配全防卫器械（强光手电、辣椒水、防暴头盔、防护盾牌、防刺服等）；
技防方面：目前全县各校共安装视频监控探头400个，其中校门口3个与公安联网，各校在出入口、楼梯、教室、走廊、活动区等重点部位安装高清视频监控，重点要害部位视频监控实现全覆盖，并建立视频监控室，严格落实24小时值守制度，视频信息保存时间不少于30天。
㈡校园周边治安秩序持续好转。
县综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组每季度组织开展校园周边环境专项治理行动，开展清查校园周边出租屋、网吧、游戏机室、非法营运车辆等专项行动，有效净化校园周边环境，保障师生安全。
㈢学生安全法治意识和防范能力不断增强。
各校进一步落实兼职法制副校长制度，每学期至少2次到学校开展安全法治教育、警示教育活动；我县共有86名教师参与漳州市学校安全教育网络平台授课，39068名学生参与学习，参与率达98%，有效提升学生的安全防范能力。
㈣学校安全管理水平全面提高。
各校建立健全安全、消防、卫生、反恐等各项管理制度，完善突发事故（事件）处置工作预案，共开展应急疏散演练760多次，每月定期开展安全隐患排查，并全部整改到位。
三、存在问题
㈠保安队伍年龄大、素质低。因待遇低，致流动性大，学校保安员招聘难，基本上是从社会上没有固定职业，年龄偏大的人群中聘请，普遍存在文化水平低、素质低的现象，与学校和保安公司的要求存在一定的差距。由保安公司派驻学校的专职保安员（有保安证）逐渐减少，使得保安队伍不稳定，不专业。
㈡部分学校消防安全意淡薄，消防器材时有缺失，补充更换不及时，消防通道堵塞，消防门加锁仍然存在，
㈢非法营运车辆接送学生的现象较严重，家长交通安全意识薄弱，拼车、租车现象屡禁不止，给学生上下学带来较大安全隐患。
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xx县教育局
206年月23日
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