有一位青年教师引导学生用学过的生字组词……这位教师问道“谁能用‘了’字组词，当时有的同学组‘完了’、有的同学组‘行了’、还有的同学组‘乐了’及‘生了’。这时有一个小女孩组‘下了’，只听老师这样评价道 ：“不好”。当时小女孩看了老师一会儿才慢慢的坐下，用橡皮很不情愿地擦掉，从她的脸上流露出迷惑和不解。我听后心理也感到费解，“下了”为什么不好？
“下了”是一个很平常的词语，表示事情发生的过去时态，如问下雪了吗？我们可以简略地回答“下了”或“没下”。“你家的鸡下蛋了吗？”也可以用这个词来回答。我不知道这位年青教师是怎样理解“下了”一词的，但无论从哪个角度讲都谈不上好与不好。
新的教学理念要求我们发充分地尊重学生，尊重学生的生活体验，这个小女孩恰恰从自己的生活体验出发才组了为个词，而这个词的意思 无论从哪个角度讲都是漂亮的，更何况在我们的日常中有许多“下了”的现象发生，因此作为教师不应该用自己的思维去框架学生。更不应用自己的审美观点去评价学生而应该让学生充分的去表达，去展示。
（编辑：杰作）